Искусство | страница 27
Итак, на первой ступени мы открывали для себя мир энергоинформационных взаимодействий и создавали в нем для себя фильтр-оболочку, позволяющую взаимодействовать с благоприятствующей человеку частью энергоинформационного мира и отсекающую неконструктивные влияния.
Оболочки позволяют стать самими собой
Буквально пару слов о пройденном (см. книгу «Освобождение»). В программу первой ступени входило, во-первых, обучение тактильному и визуальному восприятию сенсорных проекций: поля («биополя», как его не слишком правильно называют, хотя это всего лишь свободно направляемые по любым каналам ощущения, по сути, распространение разума) и ауры (ее так и называют, только это не что-то волшебное, а вполне обычный навык), то есть форм, в которых перед нами предстают устья любых энергоинформационных каналов. Во-вторых, освоение основных ощущений – психоэнергетических источников, которым может пользоваться разум: восходящего и нисходящего энергетических потоков. В-третьих, использование эталонного состояния как средства возвращения разума в состояние отсутствия внешних воздействий, на фоне которого легко разобраться, где человека увлекают истинные, а где ложные, внушенные желания, крючки эгрегориального управления. В-четвертых, использование полученных навыков для простой самонормализации. Мы же помним, что разум может пользоваться любым доступным ему каналом, чтобы воздействовать на другие энергоинформационно управляемые структуры. Наше тело не исключение: мы обучались таким простым вещам, как ощутить, найти с закрытыми глазами предмет на расстоянии, убрать боль, снизить воспаление, изменить артериальное давление, помочь сосредоточиться и собрать энергию для действия, распознать и удалить энергоинформационные поражения. И в-пятых, только после освоения всех перечисленных навыков мы создавали фильтрующую оболочку в энергоинформационной среде, окружающей наш разум и тело.
Казалось бы, программа обширная и многогранная.
На самом деле, пусть и непросто ее освоить и для этого, как правило, необходим квалифицированный специалист, которыми по праву гордится Школа, она всего лишь обучает человека пользоваться от рождения присущими разуму возможностями.
Ведь любое действие, которое мы совершаем даже внутри своего тела – к примеру, шевелим рукой, – для нашего разума имеет энергоинформационную природу. Это ожидание, создание в себе ощущения адресованного посыла энергии, которое запускает весь существующий независимо ни от какого разума в материальном мире каскад механизмов нашего биологического тела. Это энергоинформационное действие.
