(Т. Джефферсон, американский государственный деятель)
1. Чему подчинялись американские индейцы? Какие наказания у них существовали?
2. Каким этапам развития общества свойственно регулирование всей жизни людей посредством обычаев? Обоснуйте свой ответ.
• Размышляем над пройденным
1. Сравните ритуалы, обряды и обычаи. В чём их сходство и различия?
2*. Что такое религиозные нормы? Когда и почему они возникли? Существуют ли они в наше время? Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, приведите примеры из жизни.
3. Каковы функции деловых (корпоративных) норм?
4. Зачем существуют политические нормы?
5. Каковы значение и место правовых норм в системе социальных норм?
• Проектная деятельность
Роль социальных норм в обществе.
• Словарь урока
Библия, Коран, Тора – священные книги христиан, мусульман, иудеев.
Норма – узаконенное установление; порядок, признанный обязательным; общие для всех правила.
§ 2. Что главное в человеке?
Задача урока. Уметь объяснять понятия: аморальное поведение, добро, зло, мораль (нравственность).
Многие люди пытались ответить на вопрос, вынесенный в заголовок параграфа. Вопрос, как мы убедились, непростой. Что предпочесть? Ум, силу, смелость, красоту, деловую сметку? А может быть, талант? Или здоровье, юмор, уверенность, надёжность? Долго можно перебирать хорошие качества. Но как же быть с главным, самым ценным?
Некоторые из вас, наверное, убеждены, что главное в человеке – это доброта, стремление делать добро. И они не ошиблись. Но, может быть, не все с этим согласны? Давайте разберёмся, что такое добро и доброта.
Расскажем для примера невыдуманную историю. Олег не сразу стал воровать. Путь к преступлению был долгим и мучительным. Несчастное детство, семья, где отец и мать сильно пили. Лишь больная бабушка присматривала за ним, но она вскоре умерла. Может быть, память о ней, доброй, заботливой и ласковой, помогла ему в жизни?..
Подростком Олег попал в уличную компанию. Научился драться, курить, начал пить вино. Тон в компании задавали те, у кого были взрослые покровители. Они присматривались и к остальным ребятам, иногда давали им какие-то поручения.
Дошла очередь и до Олега. Великовозрастный «авторитет» велел ему «помочь в одном деле» – в краже. Олег должен был «стоять на атасе», прикрывать преступников. Первое преступление сошло с рук, но на втором он попался. Потом были суды, колонии – сначала для несовершеннолетних, позже для взрослых преступников. Олег стал вором, циничным и озлобленным на весь белый свет, не верящим в добро и милосердие.
