А. Ричардсон (A. Richardson, 1977a) также предъявлял батарею тестов и опросников студентам университета. В частности, им была предъявлена задача Беттса «Разрезание куба» (см. текст в рамке на стр. 45), которая получила широкое признание в качестве теста на пространственную визуализацию (см., например, Guilford, Fruchter and Zimmerman, 1952). А. Ричардсон давал следующую инструкцию:
Представьте куб размером 3 дюйма х 3 дюйма х 3 дюйма, окрашенный со всех сторон в красный цвет. Теперь представьте, что его разрезали на 27 более мелких кубиков размером 1 дюйм х 1 дюйм х 1 дюйм двумя равноудаленными вертикальными и двумя горизонтальными резами. Ответьте на следующие вопросы: «Сколько кубиков имеет три красные стороны? Сколько кубиков имеет две красные стороны? Сколько кубиков имеет одну красную сторону? У скольких кубиков не окрашена ни одна из сторон?» (A. Richardson, 1977а, р. 33)
Шкала оценки зрительных образов, использованная Бэрреттом (Barratt, 1953)
1. Интенсивность и ясность визуализированных образов
Решая задачи этого теста, визуализировали ли вы объекты и/или их отдельные части, держа их в голове в виде «картинок» на протяжении всего процесса решения? Или в момент решения вы «видели» результат, например, дополненное до целого изображение, объект в другом положении, какие-то составные части как целое и т. п.? В любом из этих случаев ваши визуализации были:
а) почти как фотография по яркости и ясности деталей;
б) интенсивные и ясные, определенной формы;
в) ясно представляемые, со многими существенными деталями;
г) средней ясности и с некоторыми деталями;
д) лишь как общее впечатление;
е) размытыми и неопределенными;
ж) вообще отсутствовали.
2. Важность и использование визуализации при решении задачи
При решении задач этого теста старались ли вы ПОЛЬЗОВАТЬСЯ визуализациями для оценки отношений между фигурами, формами и пространствами? Были ли зрительные образы существенной частью этого процесса? Помогали ли они вам? Приходила ли вам мысль, что будет легче, если постараться представить ясную картину и удержать ее в голове? Пытались ли вы специально генерировать образы, рассматривая это как стратегический подход к решению? Насколько важно это оказалось?
а) Самый важный фактор в решении.
б) Основной фактор в решении.
в) Образы использовались, но наряду с другими важными факторами.
г) Иногда использовались при решении.
д) От случая к случаю, не очень важны.
е) Вообще бесполезны, появлялись случайно.
