В настоящее время ведётся активный поиск средств, эффективно формирующих универсальные учебные действия (общеучебные умения). Одним из таких средств, по нашему мнению, являются фенологические наблюдения в начальной школе, или наблюдения за сезонными изменениями в живой природе. Это одно из фундаментальных средств, реализующих на протяжении столетий главный принцип обучения в начальной школе – принцип природосообразности.
Этому традиционному средству знакомства с окружающим школьника миром отводится всё меньше места в начальном образовании, что в условиях среды обитания мегаполиса опасно, в первую очередь, с точки зрения нормального психического развития младшего школьника. Кроме того, можно с лёгкостью прогнозировать сложности в социализации подрастающего поколения, выросшего при отсутствии точных знаний о причинах и последствиях смены времён года, о последовательности развития живых организмов в соответствии с годовым ходом изменения продолжительности дня и температур.
При этом сезонные изменения в природе – то немногое, что является неизменным даже в условиях информационно-коммуникационных технологий и городского образа жизни. На годичный ход температур обращает внимание любой житель мегаполиса, несмотря на комфорт и уют современной городской квартиры.
Сезонные изменения в природе изучает специальная дисциплина – фенология. Её главной целью является установление точной календарной даты наступления того или иного события в природе данной местности, например, даты выпадения первого снега или зацветания шиповника. В результате возникает своеобразная летопись природных событий, происходящих за окном жилища и не всегда замечаемых в городской суете.
Объектами фенологических наблюдений могут быть отдельные элементы живой и неживой природы, в равной мере как отдельные экземпляры растений и животных, так и целые биогеоценозы – луг, сад, болото, любой водоем или другие ландшафтные образования. Неживые объекты фенологических наблюдений – это температура воздуха в определённый день, выпадение града, дождя, появление радуги и другие особенности климата своей местности.
Объект фенологического наблюдения всегда привязан к месту и времени и всегда имеет определённые, ежегодно повторяющиеся сезонные состояния. По итогам многолетних фенологических наблюдений составляется фенологическая периодизация годичного круга природы[5]. Периодизация в свою очередь позволяет сделать прогноз, предусмотреть то или иное событие в определённое время года.
