Одна из моих первых рекомендаций – отвести себе побольше времени на «дуракаваляние». Это не означает сбегать на угол за парой кружек пива. Я хочу, чтобы вы взглянули на свою работу другими глазами. Предположим, перед вами стоит особенно сложная задача, требующая больших усилий и времени. А попробуйте-ка представить, что это игра и вас ожидает увлекательнейшее в мире занятие. Включите воображение, подойдите к задаче творчески – вдруг вас осенит, как упростить ту или иную операцию, а может, придет в голову новаторский подход к выполнению всей задачи. Только, пожалуйста, забудьте на время о конечном результате независимо от того, положительный он будет или отрицательный. Наша с вами цель – увлечь вас работой, превратить ее из подневольного труда в развлечение, которое само по себе – независимо от результата! – доставляет удовольствие.
Наверное, вам не раз приходилось слышать от кого-нибудь: «Надо же, работа – сплошное наслаждение, и за это мне еще платят!» Поэтому инженер пропадает все выходные в лаборатории – уж больно ему не терпится проверить новые идеи, что роятся у него в голове. А крупный руководитель переключает все звонки на своего помощника, чтобы на свободе почитать новую книгу – а вдруг его осенит какая-нибудь блестящая идея? Потом-то он, конечно, вернется к ежедневной текучке, но уже со свежей головой, а может, и с какими-нибудь нетривиальными решениями.
А теперь припомните, как свободно и легко вы ощущали себя в те времена, когда на вас не давил груз ответственности за каждый поступок, каждое решение. Возможно, вам будет проще освежить память, если вы пройдетесь до ближайшей школы и понаблюдаете за ребятами во дворе. Обратите внимание, как они увлечены игрой, какие у них радостные лица, как горят их глаза (в нашем контексте – они с головой в игре и всецело «в настоящем»). И в то же время посмотрите, как чертовски серьезно дети относятся к своему занятию; их внимание сконцентрировано на игре, потому что будешь зевать – вылетишь. (Хотя и сама игра, и все ее правила – чистая выдумка и условность.) Люди искусства и науки часто признаются, что успех им приносит «детский» подход к решению научных проблем, когда по воле воображения кусочки мозаики складываются то так, то эдак, рождая новые картины мира, невероятные гипотезы и прозрения. Между прочим, и великий Эйнштейн не раз упоминал о своей способности смотреть на мир глазами ребенка и задавать наивные вопросы о вещах, которые считаются очевидными и незыблемыми (например, о таких, как время и пространство). Только это и открывает дорогу к научным прорывам.
