Взрослый (пытается выяснить, не делает ли брат еще чего-то неприятного для сестры): ___________________
Ребенок (что еще можно добавить?): ___________________
Взрослый (подводит итог и суммирует чувства ребенка): ___________________
Шаг II.Расскажите о своих чувствах или потребностях.
Взрослый: ___________________
Шаг III.Предложите ребенку вместе с вами найти решение проблемы.
Взрослый: ___________________
Шаг IV.Запишите все идеи. Не оценивайте, хороши они или плохи. Если получится, пусть ребенок предлагает первым. Например:
Пусть он живет у бабушки… ___________________
Шаг V.Обсудите, какие идеи вам не нравятся, какие можно реализовать. Разработайте план действий.
Взрослый: ___________________
Ребенок: ___________________
Взрослый: ___________________
Ребенок: ___________________
Шаг VI.Пожмите друг другу руки – вы достигли согласия.
Совместное решение проблем
Вот наш вариант обсуждения проблемы и поиска решения. Ситуация прежняя: старший ударил младшего.
Шаг I. Выслушайте и подтвердите чувства и потребности ребенка.
Взрослый: Я заметила, что, когда Билли берет твои игрушки, ты бьешь или толкаешь его, потому что очень зла. Так?
Ребенок: Да, он такой противный! Он все время ко мне лезет! Он разорвал мою любимую книжку. Мне пришлось толкнуть его. Он должен играть со своими игрушками!
Взрослый (подтверждая чувства ребенка): Значит, когда ты его бьешь, то на самом деле хочешь сказать: «Не ломай и не рви мои вещи. Играй со своими игрушками, а меня оставь в покое»?
Ребенок: Да.
Взрослый (выясняя, что еще хочет сказать ребенок): Билли еще чем-то тебя обижает? Мне действительно нужно знать.
Ребенок: Когда я позволила ему играть с моим пазлом, он потерял два элемента. И еще он выбросил моего мишку в туалет.
Взрослый (подводя итог и подтверждая чувства ребенка): Значит, он беспокоит тебя не только когда ты играешь. Когда ты пытаешься быть с ним доброй, он теряет твои игрушки или портит их.
Шаг II. Расскажите ребенку о своих чувствах и потребностях.
Взрослый: Вот как я все это вижу. Мне очень неприятно, когда один из моих детей обижает другого.
Шаг III. Предложите ребенку помочь вам найти решение проблемы.
Взрослый: Давай подумаем, как сделать так, чтобы вы играли мирно, твои игрушки остались целы, а твоему брату не было больно.
Шаг IV. Запишите все идеи, не оценивая, хороши они или плохи. Позвольте ребенку высказываться первым.
Ребенок: Отправь его жить к бабушке.
Взрослый: Я записал. Что-нибудь еще?
