Особенно хорошо это заметно по поведению собственных детей в возрасте 2—4-х лет. Тут уж не будешь им что-либо доказывать. Они так стремятся быть похожими на родителей, что копируют всё, как «Ксерокс». Дети нам открывают наши достоинства, которыми мы гордимся и хвалим за их проявление, и недостатки, за которые ругаем, и часто зря, потому что прежде нужно было самим вести себя по-другому.
Мимика, жесты, манера поведения, слова и интонации – всё, что они могут увидеть и услышать у любимых ими родителей, а так же других членов семьи, дети демонстрируют нам, пытаясь показать, как они нас любят. А мы за неправильное, на наш взгляд, скопированное чадом поведение, выражаем своё недовольство.
Я почти уверена, что дети нас воспитывают не меньше, а даже больше, чем мы их. Желая вырастить хорошего ребёнка, нужно постоянно воспитывать себя. Дети учатся на примерах, а главный авторитет для них – родители. И только в сознательном возрасте некоторые люди начинают задумываться над тем, что воспитывать себя надо самостоятельно, в соответствии со своими устремлениями в жизни.
Нередко, люди своим поведением по отношению к Вам отражают Ваше мнение о самом себе. По этому признаку Вы можете судить о том, как сами к себе относитесь в глубине Души, часто даже не замечая этого. Если у Вас низкая самооценка, то окружающие будут своим поведением «заставлять» Вас проявить характер и, тем самым, поднять свою самооценку (Жертва всегда будет искать себе Тирана. Перестаньте чувствовать себя жертвой, и Тиран исчезнет). Если же самооценка завышена, то возможно, Вы будете попадать в неловкие ситуации (для снятия Гордыни). Если же Вы относитесь к себе правильно, с любовью, и цените себя, то окружающие тоже будут ценить Вас и проявлять уважение и любовь.
Вот такой простой индикатор. Не все могут сразу согласиться с ним, но собственные наблюдения позволят Вам лучше понять самих себя и начать работу по самовоспитанию. А делать это самостоятельно или посещая тренинги – решайте сами.
Я думаю, что профессионалы, ведущие тренинги, не раз сталкивались с такими ситуациями, когда кто-то из участников при всём старании и активном участии не получает ожидаемого результата. Отнюдь не потому, что плох учитель или ученик. Просто ученику нужны эти знания, а вот время полного перехода на его следующую ступень пока не пришло. Ему ещё нужно продолжать поиск и накапливать опыт, чтобы дойти до того уровня, где человеку предстоит раскрыться.
