История. История России. 10 класс. Углублённый уровень. Часть 2 | страница 14

1. Какие коалиции были созданы во время Великого посольства? 2. Выделите дипломатические и политические меры, предпринятые Петром I накануне вступления России в войну со Швецией. 3. Определите цели, которые преследовал Пётр I в ходе Азовских походов. Были ли они достигнуты? 4. Установите связь между началом Северной войны и решением Петра I приступить к реформам. Аргументируйте свой ответ, перечислив меры по выходу из кризиса, последовавшего после катастрофы под Нарвой. 5. Какие преобразования провёл Пётр I в 1701 – 1709 гг.? Продолжите заполнение таблицы (см. с. 10). 6.

Общая оценка. При абсолютизме монарх венчает пирамиду власти в стране. Чем отличалось самодержавие Петра I от самодержавия его предшественников? Прежде всего активным законотворчеством, регламентирующим не только управление государством, но и все сферы жизни подданных. Пётр в своих действиях и поступках опирался, точнее, должен был опираться на закон, в то время как у его предшественников огромное значение имели обычай, прихоти, воля, капризы, симпатии и антипатии монарха. Из этого, конечно, не следует, что в действиях Петра отсутствовали отклонения от изданных им же законов. Но от подданных, какое бы место они ни занимали в сословной иерархии, он сурово и неукоснительно требовал соблюдения указов.

При Петре на подданных обрушилось огромное количество законов, устанавливающих не только нормы отношений между подданными и государством, но и права и обязанности представителей отдельных сословий. Здесь в первую очередь должен быть назван Генеральный регламент 1720 г., определявший права и обязанности всей иерархии чинов и служителей, начиная от сторожа и кончая президентом коллегии.

Помимо Генерального регламента каждое учреждение руководствовалось своим регламентом, наставлением, инструкцией, определявшими права и обязанности по управлению либо определённой отраслью хозяйства, либо определённой категорией населения. Поток указов этим не ограничивал свою задачу. Многие из них обращались непосредственно к подданным, навязывая им нормы поведения в хозяйственной, духовной и семейной жизни.