• развитие развернутых или парциальных психических нарушений, отражающих недостаточную развитость индивидуальных способностей адекватно адаптироваться к измененным условиям жизнедеятельности;
• непродуктивный стиль заданной экспериментальной деятельности, отражающий низкие резервные возможности психической сферы;
• субъективизм поведенческих реакций, сочетающийся с неадекватной эмоциональной напряженностью, установочностью самовыражения и низким уровнем саморегуляции.
Значимость использования данного метода отбора существенно возрастает из-за достоверно установленного факта благоприятного влияния этого эксперимента на ряд индивидуальных свойств и качеств.
На основании обобщения материалов всех методов психологических и психофизиологических исследований определены неблагоприятные индивидуально-психологические особенности личности для профессиональной подготовки:
• черты слабого типа высшей нервной деятельности;
• неуравновешенность сигнальных систем действительности;
• устойчиво неадекватный уровень личностных притязаний;
• тревожность, сочетающаяся с психической напряженностью, внушаемостью, мнительностью, низкой помехоустойчивостью;
• эгоцентрическая направленность личностных интересов;
• неспособность работать продуктивно и качественно в условиях дефицита времени и информационной неопределенности;
• недостаточный жизненный опыт приспособления к сложным условиям существования и группового взаимодействия,
• впечатлительность, конфликтность, склонность к формированию невротических состояний, отражающихся на результатах деятельности и поведения;
• разбросанность и неустойчивость интересов и склонностей вообще и тем более отрицательное отношение к деятельности космонавта;
• замедленность и некритичность мышления;
• замедленность и неточность сенсомоторной координации;
• снижение памяти (в частности, оперативной);
• плохая способность оперирования пространственными представлениями;
• эмоциональная неустойчивость, сопровождающаяся нарастанием нервно-психической напряженности и приводящая к расстройству сложных навыков и снижению работоспособности.
Необходимо отметить системный, комплексный, многоэтапный, непрерывный, достаточно надежный и эффективный характер профессионального отбора кандидатов в космонавты в СССР. Отбор для космонавтов практически не прекращается никогда, даже на этапе непосредственной подготовки к полету в составе экипажа. Вместе с тем хотелось бы, чтобы читатель понимал, что до тех пор пока не завершен этап общекосмической подготовки слушатель-космонавт является только кандидатом в космонавты.
