Персональный ребрендинг | страница 47

• Как правило, любая должность позволяет расширить круг своих обязанностей, попробовать себя в чем-то другом и приобрести необходимые навыки. Спросите у руководства, можно ли вам взяться за новый фронт работ.

• Возвращаться к учебе не обязательно. Если это не абсолютно необходимое условие для выбранной профессии, подумайте, нужна ли вам лишняя трата времени и денег. Диплом элитного университета и круг приобретенных там знакомств помогут разогнать скорость построения карьеры до космической, но это не касается большинства вузов. Спросите себя, нет ли других, более дешевых путей получить нужные знания.

• Составьте список навыков и знаний, которые нужно получить. Это позволит найти наиболее подходящий для вас способ обучения. Если вы хотите улучшить писательские навыки, возможно, лучше поискать конкретное средство (репетитора или курсы), а не записываться на двухгодичную программу, лишь поверхностно касающуюся интересующей вас темы.

Итак, маршрут намечен, вы немного по нему прогулялись и начали приобретать необходимые для успеха знания и умения. Однако, каковы бы ни были ваши способности, прокладывать дорогу в новой области или взбираться вверх по корпоративной лестнице – дело довольно трудное. В минуты отчаяния очень помогает опытный проводник. Но, увы, наставники в дефиците. Как было бы чудесно, если бы мудрый и опытный руководитель похлопал вас по плечу со словами: «Я вижу ваш потенциал и помогу его раскрыть», только вряд ли это произойдет. И хотя некоторым везет, у большинства из нас наставники не появляются сами собой.

Тем не менее эти источники мудрости не так уж и труднодоступны. Просто не все понимают простую истину: наставников нужно целенаправленно искать. Иногда ими могут стать самые неожиданные люди. В этой главе мы обсудим восемь шагов по построению успешных взаимоотношений с наставником. Вот что вам предстоит сделать.

• Выяснить, кому бы вы хотели подражать.

• Убедиться, что наставник соответствует вашим целям.

• Определить подходящий способ обзавестись наставником.

• Пользоваться коллективным опытом.

• Усвоить то, чему учит наставник.

• Самостоятельно составлять учебные планы.

• Заинтересовать наставника: он тоже должен получать пользу от вашего обучения.

• Придумать, как отблагодарить наставника за помощь.

Много лет назад Джоэла Кейна (уже упоминавшегося в главе 5 руководителя, который посещал только полезные для дела учебные курсы) избрали в школьный комитет родного города – он стал самым молодым его членом за всю историю организации. Тогда-то он и познакомился со Стивом, владельцем компании по связям с общественностью и членом комитета с большим стажем. Стив был на тридцать лет старше Джоэла. «Меня поразило его умение затронуть сложную, вызывающую бурные эмоции проблему и решить ее с помощью своего красноречия, – вспоминает Джоэл. – Он задавал вопросы и высказывал суждения, с которыми я не всегда был согласен, но делал это так, что люди принимали его позицию. Терпение и зрелость – этих черт Стива мне в мои 26 лет очень недоставало. Он был уважаемым опытным профессионалом. Я замечал в Стиве определенные качества, которыми хотел обладать и сам».