При этом (или поэтому) именно в этот период у мальчиков возникает пресловутый эдипов комплекс: желание устранить отца и единолично обладать матерью. А у девочек — комплекс Электры: стремление всецело обладать папой в соперничестве с мамой. К счастью, к пяти-семи годам всё это довольно беспоследственно проходит за счёт идентификации себя с родителем своего же пола (мальчиков с папой, а девочек с мамой). Что, кстати, приводит к созданию такой моральной (или морализующей?) инстанции, как супер-эго. Однако фиксации на фаллической стадии могут приводить у мальчиков к дерзости, хвастливости и опрометчивости (от желания доказать свою «мужественность»), а у девочек — к склонности флиртовать, обольщать и беспорядочности в сексе.
На четвёртой стадии — патентной, — продолжающейся от 6 до 12 лет, к счастью, царит некое сексуальное затишье. Которое оказывается весьма полезным в, так сказать, культурном плане, ибо сексуальная энергия здесь «катализируется» в учёбе, познании, спорте, дружбе и взаимоотношениях.
Однако далее, на пятой — генитальной — стадии, что приходится на возраст от 12 до 18 лет, сексуальность и связанная с ней агрессия как бы возрождается, хотя и на новом уровне (здесь, кстати, зачастую бывает этакое возвращение «новых редакций» комплексов Эдипа и Электры). На фоне освобождения от родителей (и от привязанностей к ним) и интереса к противоположному полу формируется генитальный (идеальный с точки зрения Фрейда) характер. Способный к гетеросексуальной любви без вины или переживаний. Активный в решении проблем. Могущий терпеть и трудиться. Проявляющий ответственность и заботу...
Как видите, неких намёков и даже прямых указаний в теории 3. Фрейда содержится более чем достаточно. Однако если мы возьмем ещё одну, весьма интересную и содержательную теорию смены стадий возрастного развития (которую создал однофамилец величайшего гипнотерапевта XX века Милтона Эриксона, а именно, психолог и психоаналитик Эрик Эриксон), то узнаем ещё много чего интересного.
Надо сказать, что этакий вполне отчётливый «фрейдистский душок» наглядно здесь чувствуется даже просто в названиях восьми стадий психосоциального развития, выделенных данным автором.
1. Младенчество или орально-сенсорная стадия (от рождения до 1,5 лет).
2. Раннее детство или мышечно-анальная стадия (1,5-3 года).
3. Возраст игры или локомоторно-генитальная стадия (3-6 лет).
4. Школьный возраст или латентная стадия (6-12 лет).
