Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1 | страница 28
– Ну-ка, чья теперь очередь меня провожать?
Проходят дни за днями, неделя за неделей; Кот становится всё усердней. Стали замечать мыши, что от усердия Кот начинает жиреть, а мышей остаётся всё меньше да меньше.
– Вот что, братцы, – сказала одна мышь, – завтра моя очередь провожать Кота. Я пойду с ним, а вы исподтишка проследите за нами. Тут что-то неладно!
Пошла мышь с Котом к монастырскому двору, а другие мыши издали стали поглядывать.
Идёт Кот, а сам оборачивается и говорит:
– Что это нынче везде мышиным духом пахнет?
– А это наши поутру здесь взапуски бегали, – отвечает мышь. – Какой ты, батюшка наш, чувствительный!
– Я своё дело понимаю! – говорит Кот и потягивается. – Ну а теперь, Мышка, хорошо бы позавтракать. Покорми-ка меня!
– Да я с собой ничего не взяла.
– А под шубой-то у тебя что?
– Под шубой-то я сама.
– Ну вот, мне пока и довольно!
Бросился на неё Кот и съел.
Увидели это мыши и поняли, какой у них покровитель. Разбежались все по норкам и стали с той поры пуще всех врагов Кота опасаться. Дорого обошёлся мышам Кот-благодетель!
• 1. За какие качества мыши решили избрать себе в покровители Кота? Какие качества должны быть у такого покровителя?
• 2. «Благодетель», «покровитель» – говорят мыши о Коте. Почему это смешно?
• 3. Как можно назвать мышей из этой сказки?
К. И. Чуковский. Федорино горе
