Литература. 6 класс. Часть 2 | страница 39
Перед входом в убежище земля была изрыта – несомненно, и на эти глыбы бросались приступом сокрушительные морские валы.
Страшная догадка мелькнула в голове Пенкрофа, и он опрометью кинулся в каменный проход. Но тотчас же выбежал оттуда и замер у входа, растерянно глядя на товарищей…
Огонь потух. Мокрая земля превратилась в грязь. Опалённая тряпица, которая должна была заменять трут, исчезла. Море, проникнув в глубину коридора, всё там перевернуло, всё уничтожило!
2. Как определилось, что лидер этой группы людей – Сайрес Смит?
3. Почему на «таинственном острове» не было борьбы за первенство в коллективе?
2. Есть ли у пятерых робинзонов таинственного острова качества, присущие им всем? Какие качества отличают каждого из них от остальных товарищей?
3. Какие качества отличают юного Герберта от остальных членов команды?
2. Как вы думаете, что сплотило эту группу случайно попавших в беду людей? Как отличие этих людей друг от друга способствовало созданию жизнеспособной команды?
3. Создайте устный портрет одного из обитателей таинственного острова.
4. Подготовьте исполнение одного из диалогов романа. Попробуйте сопроводить его своими комментариями.
5. Каким является «Таинственный остров» для современного читателя – научно-фантастическим или приключенческим произведением?
2. Кто был таинственным помощником героев на острове?
3. В какой момент повествования герои начали проявлять свою техническую смекалку и находчивость?
4. Какие события жизни на острове кажутся вам кульминационными, определившими судьбу героев?
2. Кто главный герой всей трилогии?
3. Что объединяет события всех трёх романов?
4. Какие сведения, которые можно отнести к научной фантастике, нашли вы в этих романах?
2. Что отличает юных героев этих произведений?
3. Почему героям этих произведений удаётся справиться с трудностями и с происками врагов? Что помогает им в этом?