Как спокойно говорить с ребенком о жизни, чтобы потом он дал вам спокойно жить | страница 69
Они хотят денег и гарантий. Они не хотят рисковать и учиться чему-то только «для общего развития». Они мыслят и действуют конкретно. Минин и Пожарский совершили Великую Октябрьскую революцию, считают они на том только основании, что памятник именно этим героям стоит на Красной площади, как раз напротив Мавзолея. Чтобы сохранить работу, учителя наловчились задавать вопросы так: «Когда и кем совершилась революция 1917 года, о необходимости которой говорили большевики?» В результате общественной и культурной мутации даже у этнических русских вырастают дети – «американцы». Они жуют поп-корн, клянчат отвести их в «Макдоналдс», обклеивают стулья жвачками и хотят жить в Америке – самой богатой стране мира, где у всех много денег, машин и компьютеров.
Но личность ребенка – это проявление теневой части личности родителя. Получается, что они борются за наши тайные, но подавляемые желания с открытым забралом? Например, делать то, что хочется и бесплатно? Или ничего не делать, а просто найти миллион. За это мы их по-интеллигентски презираем, а они просто охотятся за нашими кошельками.
Интеллигентское «все так не просто» активизирует хватательный рефлекс и философию «просто я хотел!».
Кстати, космонавтами мы так и не стали. Может, по тому же Закону теневых желаний ими станут наши дети? Просто возьмут и сделают, на свой лад, то, о чем так долго говорили большевики – реализуют принцип «Каждому по потребностям, и тогда каждый взамен по способностям»?
Клянчат. Они просят купить им очередную игрушку. «Ма, купи ….» Фантазия ограничена обзором. Хочется того, что попадает в поле зрения.
Игрушка на полке магазина, машинка, в которую играет другой ребенок. Дошкольники воспринимают деньги как бумажки, фантики, которые берут в одном месте (на работе, в кассе, у товарищей, у дедушки с бабушкой) и перекладывают в другое место, чтобы получить что-то по-настоящему интересное. «Это – бумажки, на которые мы покупаем». Деньги сами по себе не обладают ценностью. Они не понимают, почему родители так дорожат тем, что можно немедленно конвертировать во блага.
Отбирают у других. Дети завистливы. Зависть – стремление обладать тем, что принадлежит другому. Мы выносим это яркое чувство из детства. И если с ним не разобраться, оно будет преследовать нас всю жизнь. Нужно напоминать ребенку о его преимуществах и особенностях, хвалить за достижения. Дети с высоким уровнем достижений и самооценкой не клянчат по мелочи, не берут чужого – своего некуда девать, к тому же «свое» дороже и милее. Нормальная реакция ребенка на чужие игрушки: «Давай поиграем вместе!», «А хочешь, я тебе дам поиграть своей машинкой?». Ненормальная: украсть, отобрать, разломать чужую игрушку. Если ребенок постоянно клянчит что-то чужое, он сигналит вам о дефиците любви и внимания. А они могут выражаться не только материально.
