Такими глобальными умениями и способностями, такими психическими силами являются: познавательное чтение, письменноречевая деятельность, лингвистическое чутьё, математическое воображение, духовная жизнь, постижение прекрасного, планирование деятельности, смелость и выносливость, общение, речевая и познавательная деятельность на иностранном языке (языках) и др.
Эти силы, эти способности развиваются и выращиваются на определённом содержательном материале. Однако, вместо того чтобы во главу угла ставить цель усвоения знаний, в процессе которого участвуют эти силы, ведущей становится задача выращивания и развития этих сил с помощью особо организованных знаний.
Этот принцип кладётся в основу разработки содержания конкретных программ по тому или иному образовательному курсу.
На последующих ступенях образования ситуация изменится; знания приобретут ведущую роль, а их успешному присвоению будут способствовать глобальные умения и способности, развитие которых будет соподчинённым им явлением.
Свет есть невидимое Пламя, которое не горит, но воспламеняет всё, до чего оно касается, и даёт жизнь.
Иисус Христос и его ученики, Антология Гуманной Педагогики
В Образовательном плане Школы Жизни изменены обычные названия образовательных курсов. В их формулировках раскрываются:
1) личностная и жизненная значимость этой системы знаний, способности или качества характера;
2) необходимость построения образовательных программ с учётом принципа деятельности;
3) исключительная важность бережного отношения к каждой единице запланированного времени;
4) ответственность за качество результата.
Содержание образовательных курсов представляет своего рода форму синкретного соединения определённых знаний и соответствующих видов деятельности, в силу чего нельзя говорить о них как об учебных дисциплинах (учебных предметах) в обычном значении этого понятия. Потому вводится понятие «Образовательный курс».
В формулировки основных образовательных курсов вводится также понятие «Урок». Этим подчёркивается, что в Школе Жизни уроки остаются важнейшими ступеньками духовного, нравственного и познавательного восхождения детей.
Понятие «Урок» тоже является базисным для гуманно-личностной педагогики. Его содержание для нас открывается через поиск его изначальной сути. Если принять, что слово это состоит из двух слагаемых – У + Рок, то получим следующую расшифровку. «У» в данном случае будет эквивалентом санскритского «УРА»
