13. Какие трудности Вы испытываете в художественно-творческом развитии детей?
14. Какие формы получения информации o художественно-эстетическом воспитании и развитии ребенка для Вас наиболее удобны:
• групповые собрания;
• личные беседы (c воспитателем, специалистами);
• переписка (c воспитателем, специалистами);
• информационные стенды;
• через интернет (сайт ДОУ N 160);
• другое.
Нами выяснено, что из 48 семей, участвовавших в опросе, 40 (83,3 %) – полные, остальные 8 (16,7 %) – неполные. Только в 13 семьях (27,1 %) у детей есть братья и сестры. Возраст родителей, в основном, от 20 до 40 лет. Высшее образование имеют 36 родителей (31 %), средне-специальное – 52 (59 %).
В целом, только 25 % родителей интересуются искусством, при этом они отдают предпочтение таким его видам, как музыка (слушание, пение, игра на музыкальных инструментах); кино, театр, балет, литература. Отдельные из них путают виды искусства с видами изобразительной деятельности и рукоделия, называя, наряду с видами искусства, рисование, вышивку, фотографию и даже кулинарию. Вероятно, под искусством в области кулинарии подразумевается высшая степень овладения этой деятельностью.
Из видов художественно-творческой деятельности родители и члены семьи более всего любят заниматься рисованием, лепкой, аппликацией, вышиванием, резьбой по дереву. В пункте «Что – то другое» выделено: вязание, пение, поделки и даже выпечка.
В 33 семьях (68,8 %) родители привлекают детей к совместным занятиям художественной деятельностью, в 15 (31,2 %) – этого нет.
Из зрелищ, которыми более всего увлечены дети, родители выделили телепередачи, спектакли, выставки, цирк, слушание радио.
Любимые виды художественно-эстетической деятельности детей – чтение стихов, танцы, пение, рассказывание сказок, разыгрывание спектаклей с игрушками. В пункте «и другое» выделено рисование, собирание пазлов, «любят воображать».
Из условий, созданных в семье для развития художественной деятельности ребенка, на первое место (по частоте упоминания) можно поставить наличие книг (85,4 %), далее – телевизора (70,8 %), видеокассет (68,7 %), детских музыкальных инструментов (27,1 %), театральных игрушек (12,5 %), видеомагнитофона (8,4 %), радио (4,2 %). В пункте «что-то еще» отмечено наличие пазлов, конструкторов, компьютерных игр. В одной семье ребенок посещает дополнительные занятия танцами в кружке. При этом, никто из реципиентов не выделил наличие изобразительных материалов. Вероятно, они столь привычны и распространены, что родители даже забыли их включить в перечень материального обеспечения художественно-творческой деятельности ребенка.
