Вам ясно к чему я веду? К ответу на раннее заданный вопрос «Как стране Советов удалось воспитать поколение мечтателей? Да, им тоже «подкинули идею», идею о счастливом коммунистическом будущем. Каждый мечтал о том, как он будет строить это самое коммунистическое общество – кто-то будет лечить, кто-то – учить, кто-то —летать, кто-то хлеб растить …. Коммунизма мы не построили, но заниматься любимым трудом, освоить профессию по душе удалось всем, хотя и стоило это многим большого труда и упорства.
Давайте посмотрим вокруг, много ли мечтателей сегодня? Увы! А, если и мечтает тот или иной юноша, так не о полётах к звёздам и не об освоении целинных земель. И всё же лучше мечтать о миллионном бизнесе или о замужестве за олигархом, чем не мечтать вовсе, чтобы не оказаться безхребетным.
Итак: мечта – желание – упорство – результат. Как научить школьника жить по такой схеме? А может нужно просто натренировать упорство, как мышцы в тренажёрном зале? Я сделала свой педагогический выбор – учить ребят жить по схеме от мечты к результату.
Школьный урок и мечтательность – совместимые ли это вещи? А почему нет? Возьмём например урок «Тепловые двигатели и экологические проблеммы». Как не допустить экологической катастрофы? Этот болезненный вопрос мучает всех здравомыслящих людей на нашей планете. И вот на уроке в 9 классе ребята мечтают о жизни на планете с кристально-чистой атмосферой. Да не просто фантазируют, а придумывают аппараты, системы, двигатели, законы, позволяющие и жизненный темп не сбавлять, и комфорт не уменьшать, и тем не менее не загрязнять окружающую среду. И пусть пока эти проекты больше похожи на сказку, это ведь только начало. Ребята будят свою творческую мысль, вот в чём достоинство такого урока. И как знать, может у одного из этих фантазёров мечта перерастёт в жгучее желание, а оно вызовет упорство, и «Vous à la!» вот он результат – необыкновенно чистая планета.
Я часто на своих уроках предлагаю ученикам помечтать. Мечтает каждый в отдельности и мечтаем все вместе, когда как. На уроках астрономии мы мечтаем о полётах к другим мирам и о контактах с пришельцами на нашу планету. На уроках электромагнетизма мечтаем вслед за великим Тесла создать вечный двигатель. Я уверена, что такие уроки для школьников не пройдут бесследно. В своё время мы обязательно услышим о новом гениальном учёном, который получил вдохновение для своего необыкновенного проекта именно на таком уроке. Такой миг станет величайшей педагогической победой. Это моя мечта, и я упорно иду к её осуществлению.
