Итак к делу.
Серьёзно о сказках.
Я всегда любила сказки. Я их читала, моя любимая телепрограмма «Детский мир», я обожаю смотреть сказочные театральные представления. Одним словом, я не представляю себя без сказок. Вероятно, это стало главной причиной того, что я пишу сказки. Это в основном обучающие сказки (хотя какие же сказки не учат … жизни?) Мои сказки о природных явлениях, сказки для рукодельницы и, наконец, моя гордость – «Небесные сказки для гномика», о космических объектах. Почему гордость? Потому, что они помогают мне обучать шестиклассников основам астрономии и, вероятно, потому, что это первые из моих произведений, которые были напечатаны в Американском детском журнале «Маленькая компания».
Детям сказки нравятся и надо этот радостный факт учитывать в нашей работе. На уроках, посвящённых астрономии в шестом классе для закрепления темы о той или иной планете мы читаем одну из Небесных сказок. Раньше мы их читали с моего персонального сайта fizikadetiam. ucoz «Физика детям». Именно для него и были написаны эти сказочные истории, для рубрики «Любителям астрономии». Когда же сказки были напечатаны в журнале, ученики стали читать их со страниц печатного издания, разглядывая чудные иллюстрации. После прочтения, ребята отвечают на вопросы «Что здесь правда, а что кривда?», «Что добро, а что зло?», «Что хорошо, что дурно?» и тому подобные. Последние вопросы к теме урока не относятся, их можно было бы и не задавать, если бы мы были просто «давателями учебного материала». Однако мы кроме всего прочего, ещё и «делатели детской души», а сказка с этой задачей справляется, как нельзя лучше. Только нужно обращаться к этому волшебному инструменту как можно чаще.
Урок 13. Лидерские качества
Быть лидером! А хорошо ли это? А все ли должны быть вождями? В своей статье Ольга Юрская возмущается по-поводу того, что лидерские качества вообще не включены в школьную программу. Я хочу спросить: «Ну и что? Разве маршалы и генералы победили в войне 41—45 года?» Победу одержали солдаты! Да, известными стали именно маршалы и генералиссимусы, но они были и без войны известными. Если человек родился с задатками лидерских качеств, то они рано или поздно проявят себя, и, увы, часто «не во благо» для общества. Если же гены человека «более скромные», то пытаться из такого ребёнка вырастить великого политика, режиссёра или предпринимателя – абсурд! Получим в итоге сломанную душу. Но и слишком застенчивого человека выпустить в жизнь со школьной скамьи – это значит обречь его на грустное, хорошо если не на рабское, существование. Значит что-то сделать необходимо, должна быть «прививка» от чрезмерной стыдливости, от страха критики, от недоверия самому себе. Некоторые ребята очень нуждаются в повышении самооценки и, между прочим, это не обязательно дети из неблагополучных семей. Я для этой цели использую работу в группах.
