Злоба и недовольство в связи с условиями работы или зарплатой ничего не изменят и даже повесят на вас ярлык проблемного сотрудника. Принятие же ситуации (того, что дела обстоят именно так и никак иначе), с другой стороны, позволит сделать разумные шаги, которые приведут к реальным переменам. Принятие освобождает разум от отрицательной энергии и эмоций, которые создают время. Ясный и чистый разум стимулирует творческий поиск, в результате которого рождаются новые продуктивные действия и решения, меняющие ситуацию к лучшему.
Вот пример из личного опыта. Несколько лет назад мой сын Джеффри, которому тогда было одиннадцать, столкнулся с проблемами по дороге в школу и обратно. Он возвращался домой немного расстроенным, и, когда мы спросили его в чем дело, выяснилось, что в автобусе к нему постоянно цеплялся один мальчик. Он не разрешал ему садиться рядом с собой, даже когда оставалось всего несколько свободных мест. В итоге Джеффри приходилось садиться в дальней части автобуса, вдалеке от друзей. Он испытывал злобу, грусть и одиночество. Кроме того, он не понимал, почему ученик, который не имел оснований для столь враждебного отношения, плохо к нему относился. Как родитель, я был огорчен, но вместе с тем понимал, что сын может усвоить один важный урок, который пригодится ему в дальнейшем.
В попытке помочь ему я спросил: «Хотел бы ты знать, как это изменить?» Он, не раздумывая, ответил: «Да». Тогда я задал еще один вопрос: «Ты случайно не сделал этому мальчику что-нибудь плохое?» Джеффри отрицательно покачал головой. «То есть ты стараешься быть ему хорошим другом?» – уточнил я, на что мой сын ответил утвердительно. «Его поведение не связано конкретно с тобой, – констатировал я. – Ему просто хочется кого-то позлить. Сохраняй чувство собственного достоинства и постарайся пару дней не садиться рядом с ним. Никак не реагируй на его действия. Посмотрим, что будет».
Когда он пришел домой на следующий день, я спросил, как все прошло. «В автобусе я прошел мимо него, – ответил Джеффри. – Я не смотрел на него и не просил разрешения сесть рядом». «Что было дальше?» – поинтересовался я. «Через минуту он сам подошел ко мне, поздоровался и спросил, не хочу ли я сесть возле него, – ответил мой сын. – Раньше он никогда этого не делал».
Благодаря этому небольшому происшествию Джеффри усвоил невероятно ценный урок о собственной энергии и о том, как его реакция и отказ от потребности повлияли на обстоятельства или на время. Небольшое изменение отношения, энергии и поведения позволило понять, какую власть он имеет над поведением других. Он может придавать реальности такую форму, какая ему подходит.
