Первоклашкины сказки | страница 10
Вечером Катя влезла в свою любимую пижаму и моментально заснула. Но тут…
Ей приснился ужасный, отвратительный сон. Она увидела свой дневник. Дневник шелестел листочками над самым ее носом, пока не распахнулся на странице, где стояла жирная тройка с длинным-предлинным минусом.
– Просыпайся, Катерина, пора решить один пример, – потребовал дневник. – Сколько будет три минус три минус три минус…
– Не буди меня, – отмахнулась Катя. – Не могу я сейчас решать никакие примеры.
– А придется, – не унимался дневник. – Слышала, что говорила учительница? Надо так считать, чтобы даже среди ночи на любой вопрос без запинки ответить. Так что давай: три минус три минус три…
– Не бывает такого, – возмутилась Катя. – Три минус три равно нулю. А как от нуля еще три отнять, я понятия не имею.
– Не отлынивай! – продолжал шелестеть настырный дневник. И проклятая тройка колыхалась перед глазами, выписывая бесконечный, не решаемый пример: 3–3 – 3 —…
– Хватит! – закричала Катя. – Я спать хочу!
– А я хочу, чтобы во мне стояли только хорошие оценки. Считай.
Катя села на кровати.
– Послушай, а если я буду получать только пятерки, ты больше не станешь будить меня по ночам?
Дневник немного поразмыслил и торжественно произнес:
– Не стану. Даю тебе честное слово.
Тогда Катя выбралась из-под одеяла, включила свет и села за стол. И целых два с половиной часа зубрила таблицу счета.
На следующий день на уроке математики она сразу подняла руку.
– Хочешь к доске? – удивилась учительница. – Ну что ж, иди, исправляй свою тройку с минусом.
И вот в Катином дневнике появилась первая пятерка. Вечером, убирая его в ранец, Катя многозначительно произнесла:
– Спокойной ночи.
И дневник так же многозначительно промолчал. Он умел держать обещания.
Мечтательная кисточка
На урок рисования учительница принесла глиняный кувшин с изогнутой ручкой. Она с гордостью продемонстрировала его ребятам и объявила:
– Вот какую замечательную вещь мы сегодня научимся рисовать!
– Скучища, – вздохнула Катина кисточка, наблюдая, как карандаш готовится к работе.
– Что поделать, – бодро отозвался карандаш. – Бывали задания и похуже.
– Положите листы вертикально, – продолжала учительница. – Разделите их линией пополам…
Карандаш и линейка деловито сновали по бумаге. Кисточка зевнула.
– А теперь начертите в центре листа большой круг.
Кисточка подвинулась поближе:
– Хорошая штука – круг. Совершенно не понимаю, зачем его превращать в кувшин.
– А во что бы ты его превратила? – поинтересовался карандаш.
