• Как смещаются фантазии и реальность в жизни взрослеющей Лены?
• Как вы считаете, кто был настоящим «опекуном» Лены – маньяк, орудующий в микрорайоне, или отец?
• Какую роль в принятии Леной решений играет подростковый максимализм? Почему Лена не может простить отца?
• Как изменяются отношения отца и дочери по сюжету фильма?
• Что в этих отношениях всегда остается постоянным? Кто он, Поклонник?
• Так кто все-таки отец Лены – «предатель», как Лена называет его в начале, или надежный защитник?
Рефлексия
• Характерно ли для вас стремление к независимости от родителей? В чем это проявляется в процессе взросления?
• Почему, говоря словами из песни, «родителям хочется, чтобы мы оставались детьми»?
• Представьте, что сегодня День родителей. Какое благодарственное письмо или открытку вы бы им написали?
Таким образом, педагогическая поддержка позволяет транслировать культурный образ взрослости и прогностично работать в поле вариантов взросления.
Содержание воспитательной практики – тематическая площадка «Диалог Мира Детства и Мира Взрослости»
Тематическая площадка организуется как форма рождения новых смыслов бытия. Организация тематической площадки состоит из трех этапов: актуализация проблемы (озвучивание темы площадки с инициацией диалога); дискуссия по теме (представление опыта деятельности, выражение личных позиций, дискуссионирование); резолюция по теме (осмысление результатов дискуссии, формулирование решения тематической площадки, разработка локального документа). К работе на тематической площадке и диалогу с подростками обязательно приглашаются «разноинституциональные люди»: представители власти, общественности, педагоги, профессионалы разных областей, ветераны, общественники и др.
В качестве примера охарактеризуем серию тематических площадок. Полностью материалы площадки опубликованы в книге[69].
«Пространство-время Детства как Школа взросления»
Уважаемые коллеги, друзья!
На тематической площадке мы обращаемся к образу Маленького принца как к обобщенному Образу Детства. Именно поэтому в работе площадки используются метафоры.
Пространство-время Детства – это не социальный питомник, а сообщество детей и доверенных лиц взрослого мира. От позиции взрослого зависит качественное проживание Детства, взросление.
* Ключевые проблемы площадки – социальное участие взрослых (педагогов, родителей, представителей власти, общественности) в жизни детей, содействие взрослению через поддержку социальных инициатив.
