Игры, очень полезные для развития ребенка! | страница 3
И слушатели не скучают: ведь им предстоит оценить работу.
Зевака
Играют три-четыре человека.
Возьмите обычную колоду карт. Отсортируйте карты по уровню, на «семьи» следующим образом: отдельно тузы, отдельно короли и т. п.
Если в игре принимают участие три человека, в колоду положите шесть карточных семейств, если четыре человека, то восемь семей.
Колоду перетасуйте и каждому раздайте по восемь карт. Договоритесь, кто будет ходить первым.
Проанализировав свои карты, каждый участник игры решает, какую семью он будет собирать.
Первый игрок обменивается с соседом слева картой, которую кладет лицом вниз. Отдав свою ненужную карту, каждый участник надеется получить необходимую ему. Второй игрок, участвующий в обмене, анализирует теперь свои карты и тоже обменивается картами с соседом слева.
Если какой-то игрок собрал семью, например, все дамы, он старается незаметно (или наоборот, быстро и шумно) положить свои карты на стол.
И все игроки повторяют это за ним.
Тот, кто последним бросит карты на стол, тот и есть «Зевака».
Фантазии из макарон
Возьмите несколько видов макаронных изделий (рожки, спиральки, ракушки) и раскрасьте их гуашью в яркие цвета. Чтобы они не пачкали рук, лучше смешать гуашь с клеем ПВА (в соотношении 1:1).
Подождите, пока краска высохнет. Подготовьте картон или белую плотную бумагу и клей. Предложите всем членам семьи сделать общий коллаж на тему, например: «Море и его обитатели» или
«Лесные жители». Такая «макаронная картина» несомненно, будет главным украшением вашей квартиры.
Кто лишний?
Замечательная логическая игра, которая развивает навыки анализа. А играть в нее можно на кухне, например, тогда, когда вы готовите обед, а ваш ребенок, не желая с вами расставаться, тоже сидит на кухне и скучает.
Положите перед вашим чадом, допустим, яблоко, апельсин и чашку.
А теперь задайте вопрос:
«Кто лишний в этой компании?»
Ответ должен быть обоснован. И чем больше разных обоснований, тем лучше. Например:
– Яблоко и апельсин можно катать, а чашку – нет.
– А почему?
– Потому что яблоко и апельсин – круглые, а чашка другой формы.
– Яблоко и апельсин – съедобные, а чашка – нет.
А что общего у этих предметов? Может быть то, что все они находятся на кухне? Как видите, открывается огромное поле для творческого подхода и нестандартных решений.
Попробуйте группировать предметы по форме (круглые или удлиненные), цвету, размеру (большие и маленькие), назначению (что пригодится для сладких блюд, а что – для соленых) и т. д.
