Развитие креативности, или Дюжина приемов остроумия | страница 64

В американских ВВС пилоты и механики часто общаются через записи в бортжурнале. После полета пилот записывает обнаруженные неисправности, механик реагирует на них и делает записи о проделанной работе. Иногда это выглядит примерно так…

Запрос: Левое внутреннее колесо основного шасси почти требует замены.

Ответ: Левое внутреннее колесо основного шасси почти заменено.

Напишите ответы на следующие запросы:

Тестовый полет прошел нормально, но автопилот работает с трудом.

Автопилот в режиме горизонтального полета показывает снижение 20 метров в секунду!

Дохлые жуки на лобовом стекле.

В наушниках невероятные шумы!

Стук в коклите, как будто человечек молоточком.

Много мух в салоне.

Коклит грязный — для свиней не годится!

На приборной доске замечены три таракана.

У капитана Эванса подтекает патрубок.

Ответы на запросы:

На этом самолете автопилот совсем не установлен.

Не могу воспроизвести это на земле.

Мы уже заказали свежих.

Шумы доведены до более вероятных.

Молоточек у человечка отняли

Мухи пересчитаны — количество соответствует.

Коклит вымыт — для свиней не годится.

Один убит, один ранен, одному удалось уйти.

Оставлено без ответа.

Прием «Что было бы, если …» предназначен для генерации сюжетов. В начале выполнения задания необходимо подставить в формулу: «Что было бы, если…?» любое подлежащее и сказуемое. Работа производится по следующему алгоритму.

1. Записывается любое существительное.

2. Записывается любой глагол.

3. Соединяется существительное с глаголом — гипотезой «Что было бы, если…»

4. Записывается получившийся сюжет.

Рассмотрим работу по алгоритму на примере ситуации, описанной Ф.И. В качестве подлежащего, взято слово «вентилятор», в качестве глагола «танцевал». Может получиться, следующий сюжет:

Что было бы, если б вентилятор танцевал?

Или такая версия развития событий с танцующим вентилятором.

А может быть, события будут развиваться в соответствии с таким сюжетом…

Приведенные примеры — творчество студентов первого курса психологического факультета МаГУ.