Наши замечательные намерения, прекрасные интерпретации и объяснения – это только слова. Даже когда мы говорим об абстрактных понятиях, к примеру о любви, мы подразумеваем некое поведение. Правдиво только поведение. Маленькие дети очень хорошо усваивают на базовом уровне способы поведения, которые приняты в семье. Лет в пять дети начинают осваивать уровень принятия решений. В это время у них уже полным ходом идет социализация, и они начинают соображать, что живут в обществе, и пытаются понять, как это общество устроено.
…Ребенок подходит к папе и говорит: «Папа, а давай посмотрим мультик!» Папа говорит: «Нет!» Тогда он подходит к маме и говорит: «Мам, а давай посмотрим мультик!». Мама говорит: «Не знаю, поговори с папой». Он подходит снова к папе и говорит: «Папа, мама сказала, что она не против, чтобы мы посмотрели мультик. Мало того, она его не смотрела, и, скорее всего, он ей понравится». «Ну хорошо! – говорит папа. – Давай!» Вопрос: как принимаются решения в этой семье?
Поколение современных мам и пап, которых никогда нет дома, порождает поколение детей, выращенных и воспитанных нянями, телевидением и играми.
Кто на самом деле глава этой семьи и что, собственно, понимает сын, когда он мгновенно начинает манипулировать мамой и папой? Да просто в этой семье мама с папой так и общаются все время! Когда папа говорит «нет», мама говорит: «да», и тогда папа говорит: «ну тогда да».
Родители не единственные, чей пример влияет на манеру поведения и образ жизни ребенка. Поколение современных мам и пап, которых никогда нет дома, порождает поколение детей, выращенных и воспитанных нянями, телевидением и играми. Недавно мне довелось участвовать в круглом столе на радио, где говорили об отношениях родителей и детей. Во время этой дискуссии неоднократно звучала мысль, что современные родители, которые заняты собой и развлечениями, от детей просто откупаются. Ушли в прошлое совместное чтение книг, поездки по выходным к родственникам, обязательное поздравление бабушки с днем рождения или праздниками, походы на лыжах. Сейчас проще заплатить большие деньги (за которые мама будет работать еще больше и еще больше времени проводить в офисе), чтобы ребенок ходил в школу, а из школы на секции, с секции – к репетитору, а еще лучше – уехал с глаз долой учиться куда-нибудь в Англию. А как только у ребенка появляется свободное время, надо поставить ему новый мультик, дать в руки новый конструктор, чтобы он не мешал. И дети мгновенно эту систему считывают как естественную. Но когда система воспринимается как естественная, ребенок не чувствует никакого подвоха. Значит, так и надо, это поощряемо, это хорошо.
