Знаю, могу, делаю. Как лучше узнать своего ребенка и вырастить полноценную личность | страница 35

Ребенку поочередно предложить 2 таблицы с изображением знакомых предметов. На первой требуется соотнести предметы по одному признаку – по форме. (Рис. 12.) На второй предметы различаются не только по форме, но и цвету.

Илл. 7 на цветной вклейке.

В этом задании формируются восприятие признаков формы, цвета и умение делить предметы на группы по какому-то признаку.

Рис. 12

Задание 3

Восприятие, самоконтроль, волевые качества

Составь целое из частей (разрезанные картинки).

Ребенку предлагается собрать картинку с изображением одного знакомого объекта, разрезанного на 2 части (2–3 года), 4 части (по вертикали и горизонтали) и 4 части (по диагонали). (Рис. 13.)

Данная работа должна проводиться регулярно на разных материалах, например пазлы, кубики.

В данном упражнении развиваются наблюдательность, восприятие частей и целого, а также целенаправленность, планирование, самоконтроль и волевые качества.

Рис. 13

Задание 4

Восприятие правой и левой сторон, от 3 лет и старше

Определи правую и левую стороны.

Ребенку предлагается сначала определить правую и левую стороны на себе (например, показать правую руку, ногу, глаз, поднять мяч правой рукой, взять карандаш в левую руку и т. д.). Данное упражнение рекомендуется детям от 3 лет и старше.

В данном упражнении формируется и закрепляется восприятие правой и левой сторон.

Задание 5

Восприятие правой и левой сторон, пространства, от 4 лет и старше

Определи положение предметов.

Ребенку, например, предлагается таблица, на которой изображены знакомые предметы, расположенные в разных частях листа. Он должен сказать, что нарисовано в центре, что нарисовано в левом верхнем углу, в правом нижнем и т. д. Также можно описывать свою комнату: где стоит шкаф, справа от него или слева? Это упражнение рекомендуется детям старше 4 лет.

Рис. 14

В данном упражнении закрепляются понимание левой, правой сторон, а также восприятие пространства и память. (Рис. 14.)

Задание 6

Внимание, ориентировка в пространстве, от 5 лет и старше

Слуховой диктант (нарисовать).

Дать ребенку лист, разделенный на 12, 16 или 18 квадратов. С помощью небольшого предмета (карандаша) он должен двигать предмет (пуговицу) в заданном направлении, например один шаг влево, один вверх; один вправо, один вверх; 3 влево, один вниз, один вправо, один вниз и т. д. Это задание рекомендуется выполнять детям старше 5 лет. (Рис. 15.)

Данное упражнение формирует внимание, ориентировку в пространстве, способность удерживать инструкцию, навык самоконтроля.