(положительный результат = общественное признание)
Сообщение с настроем на избежание неудачи:
Если будешь грубить, то никто тебя не будет любить.
(отрицательный результат, которого следует избежать = социальное неприятие)
Какой тип послания больше похож на ваш? Помните, все родители делают и то и другое. Вопрос в том, что более типично для вас? Если вы все еще не уверены, ответьте на следующие вопросы:
Воспитание стремления к успеху
По сравнению с другими родителями…
Часто ли вы хвалите ребенка?
Считаете ли вы, что важно сказать ребенку, как вы им гордитесь, когда он что-то сделал хорошо?
Отказываете ли вы ребенку во внимании, демонстрируете ли свое разочарование, когда он ведет себя плохо?
Заботит ли вашего ребенка то, что он может разочаровать вас?
Вселяете ли вы в ребенка уверенность в себе и оптимизм?
Играя с ребенком в какую-либо игру, стремитесь ли вы дать ему выиграть? (Еще один способ вселить в ребенка уверенность в себе и оптимизм.)
Воспитание избегания неудачи
По сравнению с другими родителями…
Наказываете ли вы ребенка дополнительно работой по дому (или другими неприятными заданиями), когда он плохо ведет себя?
Разговариваете ли вы с ним жестко, ругаете ли его?
Озабочен ли ребенок тем, чтобы не рассердить вас?
Вы требовательны?
Внушаете ли вы ребенку реалистичный взгляд на мир, учите ли обдумывать свои действия?
Всегда ли вы играете с ребенком по правилам, даже если он проигрывает? (Еще один способ сделать ребенка реалистом.)
Многие родители увидят себя в обоих списках вопросов, но вполне вероятно, что в один из списков вы укладываетесь лучше. Это показывает, какого стиля воспитания вы придерживаетесь.
Вы, должно быть, задумались о том, как ваша собственная доминирующая мотивация влияет на стиль воспитания, которого вы придерживаетесь — другими словами, чаще ли настроенные на стремление к успеху люди воспитывают своих детей в том же духе? Интересно, что эта взаимосвязь почти не исследовалась. Мы знаем, что настроенные на успех учителя чаще хвалят своих учеников, а те, что настроены на избежание ошибок, чаще наказывают.
Разумно предположить, что родители, воспринимающие жизнь как стремление к «идеалу», тому же учат своих детей, а те, для кого главное в жизни — «моральный долг», воспитывают детей в духе того, кем они «должны» стать.
Один из авторов этой книги (Хиггинс) расположен к стремлению к успеху и соответственно воспитывает своих детей, например, позволяет им побеждать, когда родители с ними играют в игры. Хиггинс так обрисовывает ситуацию:
