Важен контакт родителей с детьми, а не энциклопедические знания взрослых.
Информационных источников сейчас много, и ребенок всегда сможет уточнить то, что ему хочется знать, например про те же звезды. Важно, чтобы папа и мама его слышали и понимали. Вот это гораздо полезнее для малыша.
Иногда взрослым бывает одиноко и хочется поделиться с ребенком какими-то секретами.
Восьмая хитрость: вы не можете сделать из детей друзей-единомышленников. Взрослые проблемы взрослые решают сами, не перекладывая на детские плечи непосильную ношу.
Родителям следует понимать, что детские плечи не выдерживают взрослых проблем.
Когда вы даете какую-то информацию ребенку, вы должны доносить ее с позиции взрослого человека, который общается с малышом, а не как равный с равным. Не спрашивайте совета у детей. Ребенок – это всего лишь ребенок. И возлагать на него взрослые проблемы и ждать какого-то совета неправильно.
На консультации у психолога
У родителей девятилетнего ребенка шел процесс развода. На приеме у психолога мама задала такой вопрос: «Скажите, пожалуйста, я могу Сереже сказать, что его отец хочет выписать его из своей квартиры, а прописать ко мне, то есть поменять доли? Сейчас квартира записана пополам на мальчика и на отца».
Это она хотела обсудить с девятилетним ребенком! Какую оценку действиям отца даст сын, можно будет понять, только когда он вырастет. Не стоит взваливать на плечи ребенка размышления, как поступать вам, взрослым, и спрашивать, правильно ли делает папа то, что решил сделать. Это не вопрос ребенка, это вопрос и решение взрослых. Поставить ребенка перед фактом можно и нужно: «Вот так мы сделали, мы приняли такое решение», – но не спрашивать совета в такой ситуации.
Восьмая хитрость. Когда вы критикуете своего ребенка или делаете ему замечание – давайте оценку его поступку, но не осуждайте его самого.
Как уже говорилось выше, очень важно сказать: «Как это ты, такой хороший мальчик, и совершил плохой поступок? Что произошло, что такое случилось?» Избегайте замечаний типа: «Ты плохой, вот опять попал в такую дурную ситуацию, опять плохо поступил». Сказав так несколько раз, акцентируясь на том, что ребенок плохой, вы даете ему отрицательную характеристику и принижаете его самооценку. Если же мы часто говорим ребенку, что он хороший, но совершил плохой поступок, то отделяем поступок от самого малыша. Так самооценку мы ребенку не нарушаем.
Критикуйте не ребенка, а его поступок.
