1) грамматику
2) семиотику
3) стилистику
13. А. Сеше в статье «Три соссюровские лингвистики» (1940) предпринял существенную ревизию подхода Ф. де Соссюра к трактовке дихотомии
1) языка и речи
2) синхронии и диахронии
3) означающего и означаемого
14. С.О. Карцевский придерживался
1) семантико-структурного подхода к описанию языка
2) логико-философского подхода к языку
3) морфолого-синтаксического подхода к языку
15. С.О. Карцевскому принадлежат исследования с позиций семиологии
1) словообразовательной и морфологической структуры русского имени
2) синтаксической структуры русского предложения
3) словообразовательной и морфологической структуры русского глагола, отношения фразы и предложения, предложения и суждения
16. А. Фрею был присущ
1) структурный подход к явлениям языка
2) функциональный подход к явлениям языка
3) логический подход к явлениям языка
17. А. Фрей призывал изучать
1) мертвые языки
2) живую речь, включая и ошибки
3) и живые, и мертвые языки
Лондонская лингвистическая школа
1. Основоположником Лондонской лингвистической школы был
1) Д. Джоунз
2) У. Ален
3) Д. Ферс
2. Научная концепция Лондонской лингвистической школы начала складываться в
1) 20-е годы XX в.
2) 30—40-е годы XX в.
3) 50-е годы XX в.
3. На формирование теоретических установок Лондонской школы оказали влияние взгляды
1) Б.К. Малиновского
2) Ф. Боаса
3) Л. Ельмслева
4. К Лондонской лингвистической школе принадлежали следующие исследователи:
1) В. Матезиус, Б. Гавранек, Б. Трнка
2) Ф. Бопп, Р. Раск, Я. Гримм
3) У. Ален, Х. Роббинс, М. Халлидей
5. Представители Лондонской лингвистической школы считали, что при рассмотрении языкового поведения необходимо учитывать
1) социальный аспект речевой деятельности
2) индивидуальные характеристики говорящего
3) ситуацию общения
6. Представители Лондонской лингвистической школы считали, что
1) языкознание занимается сравнением языков с целью восстановления праязыка
2) языкознание интересуется «типажами» и личностями как активными участниками в создании и сохранении культурных ценностей
3) языкознание занимается сравнением языков с целью выявления универсальных черт
7. В центре внимания лингвистики, по мнению представителей Лондонской лингвистической школы, должна находиться задача
1) раскрытия значения во всем его многообразии
2) установления родства языков
3) описания всех существующих языков
8. Значение той или иной лингвистической формы может быть раскрыто на основе анализа
1) ее парадигматических отношений
