3.7.2. Интерпретационная деятельность
По определению С.А. Леонова: «Интерпретационная деятельность – это деятельность, направленная на формирование способностей к самостоятельному постижению смысла художественного произведения, заложенных в нем вечных философских и нравственных ценностей, его значения в сегодняшнюю эпоху, наконец, которые могут быть положены в основу прочтения созданных на его основе театральных и киновариантов».
Вне всякого сомнения, в школьной практике интерпретационная деятельность должна сочетаться с формированием умения анализировать произведение, что является фундаментальной научной основой его восприятия и оценки при сохранении личного начала. Стремление некоторых преподавателей заменить анализ интерпретацией приведет лишь к тому, что вместо обогащения представлений о глубинном философском смысле произведения, полноценно раскрываемом в наше время, появится версия невзыскательного, далекого от культуры читателя и зрителя, ушедшего от авторских воззрений и исторического контекста.
Разновидности интерпретаций
(по С.А. Леонову)
• интерпретация, направленная на углубленное понимание и раскрытие авторской позиции;
• историко-функциональная интерпретация, состоящая в раскрытии философско-нравственного богатства, связывающего время создания произведения и время его прочтения;
• интерпретация, направленная на углубленное восприятие духовно-эстетического мира автора и его личностного отношения к создаваемым им героям произведения с учетом фактов биографии;
• интерпретация художественно-поэтических компонентов произведения, их роли в постижении глубинного смысла;
• интерпретация сниженно-бытового характера, в основе которой лежит механическое наложение собственных представлений на изображенные в произведении моральные коллизии и сюжетные ситуации и соответствующее их истолкование;
• политизированная интерпретация, совмещающая в представлении читателя и зрителя политические события и реальных исторических лиц прошлого и настоящего.
Различение видов интерпретаций может помочь учителю при подготовке урока выбрать необходимую и научно оправданную разновидность толкования художественного текста.
Типология интерпретационной деятельности
1. Толкование конфликта произведения, нахождения в нем вечного, общечеловеческого начала. Например, попытка более глубокого понимания конфликта, лежащего в основе юмористического, на первый взгляд, рассказа А.П. Чехова «Хирургия».
