В: Почему-то у меня был вопрос насчет того, что даже когда человеку что-то закрывается по зависти, это тоже на него ответственность какая-то попасть в это состояние. С этим можно было бы поспорить, если бы не твоя следующая фраза о том, что некоторым людям в какие-то этапы позволительны костыли. Я знаю по себе, по своей консультационной работе, что кому-то я не даю спуску, придираюсь к каждому слову, чтобы человек принял ответственность, а кому-то делаю пассы: сейчас тебе будет лучше. Просто видно, если человек стал зрелым, ты даешь ему возможность взрослеть, а кому-то, людям-детям, что называется…
М: Здесь самое важное увидеть что будет помощью данному конкретному человеку.
Бывает иногда идет человек, перед ним камень, он не знает, перешагнуть его, перепрыгнуть, обойти… Ты можешь помочь ему это сделать, пнуть его, подать ручку и осторожно помочь перевести через этот камень… Но если ему нужно постоянно давать руку или толкать в задницу, то этого, конечно, делать не стоит. Надо разграничивать людей, разграничивать и их потребности. Потому что историй было достаточно много и смешных. Вот пример: приезжает один специалист, скажем, из стольного града, чтобы семинар провести, а нет ни одного записавшегося человека. Открываешь ему пространство семинара, насколько это разрешено сделать. Открываешь его за пять дней до семинара. И, вот за пять дней приходит сорок человек. И когда человек звонит тебе и говорит: вы не можете убрать человек десять, - слишком много записалось… Тогда ты уже понимаешь, кто и что в наличии… Бывает и такое.
В.: Более подробно тогда расскажи, как происходил процесс твоего обучения?
М: Происходило все по-разному. Сначала знания приходили в сновидении. Затем отработки были применения этих знаний, методик, технологий, вплоть до различных теорий. Изучались уровни сознания человека, как они осваиваются, как развиваются люди как таковые и т.д.
В: Все это приходило во сне?
М: Лучше сказать не во сне, а ночью. Во время занятий различными созерцательными техниками, либо медитациями, либо в сновидении. Было все это достаточно ярко и четко. Это все запоминалось, переносилось либо на бумагу, либо в рисунки, либо приходило в виде автоматического письма. Обучение было различным на различных этапах, различными способами. Посвящение. Астральных посвящений было достаточно много. Лечение, использование различных пространств, Таро, гаданий различных. Управление стихиями. Работа на астральных и эфирных планах. Иногда приходили и уходили Школы различные, проявленные здесь, проявленные на земле и Школы из прошлого. Были даны ключи обращения к этим Школам в нужный момент. Вплоть до чтения книг в александрийской библиотеке.
