Цифровой журнал «Компьютерра» 2014 № 12 (217) | страница 7
Практически все приведённые примеры можно «починить», внедряя именно такие сети. Возьмём сетевое предсказание гриппа: вместо Google Flu Trend, куда может заливать данные кто угодно, достаточно построить сеть с хотя бы ещё одним уровнем иерархии. И даже не надо гадать, кто будет на этом уровне. Практикующие врачи, конечно же. Так устроена, например, компьютерная сеть предупреждения о заболеваниях Sentinelles, которая уже 30 лет работает во Франции.
Точно так же можно привести ещё множество кейсов коллективного «сорсинга» и «фандинга», перед которыми не хочется даже подставлять «крауд-», потому что там ресурсы собирает именно коллектив-сообщество с внутренней сетью, а не толпа случайных одиночек. Ну и, по идее, статья должна бы кончиться триумфальным объяснением, почему сеть Fidonet лучше, чем сеть Facebook.
Но этот мыслительный ход вы можете проделать и сами. А я в заключение скажу о другом. К сожалению, плоские сети очень глубоко внедрены в нашу культуру. Не в сознание, нет! — но именно в культуру последнего «медийного» столетия. Оттуда они ломятся и в сознание, хотя даже лёгкая фильтрация по паттерну «плоской сети» позволяет заметить заразу. Знаете, почему школьники разделены в классах по году рождения? Вовсе не для эффективного обучения, конечно же. Давно известна сила горизонтальной передачи знаний у детей: вместо выполнения «вертикальных» требований взрослых они с гораздо большим удовольствием копируют сверстников или ребят немного постарше. Это проявляется, например, в уличных компаниях — но если этот пример кажется слишком негативным, дам другой. Свой первый урок программирования я получил в 1985 году от 14-летнего сверстника. За какие-то полтора часа такой же, как я, пацан обучил меня программировать калькулятор МК-54 с обратной (стековой) нотацией; никто из моих школьных учителей того времени даже не смог бы повторить то, что я сейчас сказал. Да они и сейчас не могут.
Теперь представьте, что вместо класса «один учитель и сорок одногодников» был бы смешанный коллектив с древовидной сетью: мастер учит старших учеников, а они — младших. Так учились ремесленники и другие «семейные бизнесы», так учатся и сейчас в некоторых секциях и кружках. Тут и система передачи данных получается более сбалансированной, и социальные навыки тренируются. Возникает более сплочённый коллектив со своими внутренними связями — а значит, его сложнее взломать.
Ага. Вот этого последнего и не хочется тем, кто привык легко управлять нами через разобщённые плоские сети. Нет-нет, у них, конечно, благие цели. Школа, конечно, лучше, чем уличная банда. Но банда эффективнее и самостоятельнее, чем толпа.
