Спрячь игрушки
Цель. Та же: пользоваться пробами при выполнении задания.
Оборудование. Зайчики, мишки (игрушки большие и маленькие); коробки двух размеров по количеству детей.
Ход игры. Педагог раздает детям по две коробки с крышками (двух размеров) и по две игрушки – большую и маленькую. Просит детей спрятать игрушки в коробочки и закрыть крышками. Обращает внимание на то, что, если крышка не закроется, значит игрушка не подходит для этой коробки – ее надо спрятать в другую, а то придет волк и увидит зайчика. Таким образом он побуждает детей пробовать.
Опусти шарик в коробку
Цель. Продолжать обращать внимание детей на величину, делать ее значимым признаком; учить детей пробовать закреплять знание слов «большой», «маленький».
Оборудование. Коробка с маленькой круглой прорезью, шарики (большой и маленький) одного цвета.
Ход игры. Педагог ставит на стол коробку, кладет около нее шарики и говорит детям, что сейчас дети узнают, какой шарик спрячется в этом домике. Вызывает ребенка и предлагает протолкнуть в отверстие шарик. Он выполняет задание путем проб. Когда маленькие шарики спрятались в домике, педагог обращает внимание детей на то, что отверстие в коробке маленькое, только для маленьких предметов. На подносе остались большие шарики.
Помоги мишке и кукле
Цель. Та же.
Оборудование. Кукла и мишка (или мишка и зайка и т. п.); разные по величине геометрические фигуры (два шара, два кубика, два параллелепипеда); коробки с прорезями, соответствующие контурам геометрических фигур.
Ход игры. Педагог ставит на стол две коробки с круглыми прорезями, около одной коробки сажает куклу, у другой – мишку. Говорит, что кукла и мишка играли вместе, а теперь ужасно расстроились. Они не знают, где их шарики. Педагог вызывает ребенка и просит его помочь мишке и кукле собрать шарики в их коробки. Если ребенок опустит маленький шар в большое отверстие, то педагог говорит, что у мишки (куклы) не будет хватать игрушек, он очень огорчится. Педагог достает маленький шар и побуждает ребенка попробовать еще раз, но с большим вниманием: большой шар опускать в большое отверстие, маленький шар – в маленькое отверстие.
Ребенок выполняет задание правильно, кукла и мишка радуются, благодарят его. Затем педагог ставит на стол коробки с квадратными прорезями. Приходят уже другие игрушки, педагог вызывает ребенка. Игра повторяется.
Протолкни шары (кубы, бруски)
Цель. Та же: учить соотносить по величине плоскостные и объемные формы, пробуя, отбрасывая неверные варианты и фиксируя верные.
