После того как дети научатся выполнять эти задания по подражанию, они действуют по образцу.
Поезд
Цель. Продолжать развивать движения пальцев, хватание щепотью и указательный тип хватания; развивать координацию при выполнении одновременных одинаковых действий обеими руками; формировать целенаправленность действий и эмоциональное отношение к игре; учить подражать действиям педагога.
Оборудование. Элементы пластмассового конструктора.
Ход игры. Педагог предлагает детям построить поезд, раздает элементы цепочки из конструктора. Количество элементов увеличивается по мере усвоения игры (сначала 4–5 элементов, затем 10–15). Педагог говорит, что красный элемент – это паровоз, а желтые – вагончики, и соединяет элементы в цепочку. Фиксируя свои действия на каждом моменте, он сначала показывает, что делает одна рука, затем – обе руки. Дети подражают педагогу. Когда все поезда будут готовы, он говорит: «Поехали на прогулку» – и передвигает свой поезд по столу, приговаривая: «Чу-чу». Дети повторяют.
Заборчик
Цель. Продолжать учить правильно брать отдельные предметы и группы мелких предметов; развивать координацию обеих рук; формировать целенаправленность действий, эмоциональное отношение к игре, подражание действиям взрослого.
Оборудование. Готовые маленькие домики из конструкторов «Построй поселок» и «Конус», маленькие игрушечные котята.
Ход игры. Педагог раздает детям домики и говорит, что в них живут маленькие котята, а вокруг их дома нужно построить забор, чтобы в дом не забежала собака. Сам строит забор последовательно, соединяя элементы конструктора. Затем раздает элементы конструктора, и дети так же строят заборы. Взрослый оказывает им необходимую помощь. Когда постройка закончена, педагог берет одного котенка и обыгрывает постройку (вводит котенка во двор, тот как бы осматривает дом и т. п.). После этого он раздает детям котят, и они начинают играть.
Гирлянды для елки
Цель. Развивать соотносящие действия, координацию действий обеих рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.
Оборудование. Цветная проволока; катушки (пластмассовые), окрашенные в яркие цвета.
Ход игры. Дети сидят вокруг стола. Педагог показывает красивые цветные катушки и говорит, что они будут делать гирлянды для елки. Он надевает первые две катушки, медленно показывая детям, как это надо делать. Затем они по очереди подходят к педагогу и надевают по две катушки. Гирлянда обязательно вешается на елку.
