Что гудит
Цель. Та же.
Оборудование. Машина грузовая или легковая; клаксон или какая-либо дудка, имитирующая звук клаксона.
Ход игры. Проводится так же, но в конце детям предлагают повозить машину и покатать в ней кукол.
После этого педагог спрашивает у детей, как они узнали, что за дверью что-то есть, и дети вспоминают, что они слышали сигналы машины.
Кто там?
Цель. Та же.
Оборудование. Колокольчик.
Ход игры. Дети сидят на стульях. За дверью раздается звон колокольчика. Педагог спрашивает у детей, слышали ли они что-нибудь. Дети отвечают. Звон повторяется. «Кто бы там мог быть? – спрашивает педагог. – Давайте спросим: «Кто там?» Дети повторяют хором. За дверью отвечают: «Я» или «Мы». Педагог открывает дверь и вводит гостя. Это может быть второй взрослый, или ребенок из соседней группы, или несколько детей.
На чем играл зайка
Цель. Учить различать звучание двух резко различных инструментов (барабана и гармони); продолжать развивать слуховое внимание.
Оборудование. Ширма или экран, игрушечный заяц (мишка, кукла), барабан, детская гармошка.
Ход игры. Педагог показывает детям поочередно барабан и гармошку, называет каждый из инструментов, показывает их звучание. Ставит оба инструмента на стол и снова играет на барабане и на гармошке. Приходит заяц (мишка, кукла) и говорит, что хочет тоже поиграть на барабане и на гармошке, только он спрячется, а дети должны угадать, на чем он будет играть. Педагог ставит на стол ширму, закрывает ею от детей зайца и инструменты. Бьет по барабану, снимает ширму и спрашивает, на чем играл заяц. Дети отвечают. Заяц снова стучит по барабану в присутствии детей. В третий раз заяц играет за ширмой на гармошке.
Веселый Петрушка
Цель. Продолжать вырабатывать отношение к звуку как значимому сигналу; учить быстро реагировать на звук.
Оборудование. Разные музыкальные инструменты (барабан, бубен, гармошка, дудочка, металлофон).
Ход игры. Дети сидят на стульях в ряд. Педагог говорит, что сейчас к детям придет веселый Петрушка. Он будет ударять в бубен (играть на гармошке, дудочке и др.). Как только прозвучат звуки, надо быстро повернуться (не раньше). Педагог становится за спинами детей на таком расстоянии, чтобы они, обернувшись, могли увидеть Петрушку. Педагог ударяет в бубен и быстро достает из-за спины Петрушку. Петрушка кланяется и снова прячется. Игра повторяется с другими инструментами.
Шагаем и танцуем
Цель. Различать звучание различных инструментов и действовать на каждое звучание по-разному: под барабан – шагать, под гармонь – танцевать.
