1.3. События на границе-контакте
Поскольку границе-контакт или границы могут находиться в совершенно разном состоянии, на них могут происходить, так же как и на государственных границах, совершенно разные события.
Ретрофлексия – движение назад.
Случалось ли вам чихнуть, когда под рукой нет платочка, а кругом полно народу? Иные люди в этой ситуации зажимают себе нос и все, чем они собирались чихнуть, летит не наружу, а внутрь. Может быть, вы когда-нибудь сталкивались с таким явлением? Это один из банальных примеров ретрофлексии. Движение назад происходит всякий раз, когда у вас возникает какой-либо импульс, а ваши границы закрыты. И двигаться назад может совершенно любой импульс. Приходилось ли вам когда-нибудь на себя злиться? С точки зрения этой теории такой гнев – не что иное, как ваша злость, которая не дошла до настоящего адресата. Дети, которые бояться выразить свой гнев – грызут свои ногти. Взрослые – свою печень или желудок… Извините, отвлекся.
Люди, которые не могут найти сексуального партнера – занимаются любовью сами с собой. В прямом или переносном смысле. И дальше – любые другие примеры.
Люди, которые не хотят выполнять никаких обязательств – то есть не хотят вступать в финансовые отношения – вынуждены все делать сами. Жить натуральным хозяйством. Это тоже ретрофлексия. Обозначается она так.
Интроекция – внедрение, проникновение, движение снаружи внутрь. Извините, что начал с ретрофлексии, это я нечаянно. Начинается все с интроекции – внедрения или проникновения. Сперматозоид подплывает к яйцеклетке и дальше что-то происходит с ее границами. Сперматозоид оказывается внутри. Это и есть интроекция. Что думает при этом яйцеклетка, осознает ли она себя? Скорей всего, не думает и не осознает. Это и есть «неосознанная интроекция».
Дети стремятся интроецировать раньше, чем начинают себя осознавать. У ребенка есть сосательный рефлекс – он пытается сосать все, что прикасается к его губам, и хватательный – ребенок стремится хватать и тянуть все, что прикасается к его рукам. Он стремится неосознанно интроецировать, совсем не управляя своими границами. Его границами управляют родители, они не дают ему сосать и хватать то, что для него вредно. Они думают и осознают за ребенка, они управляют его границами. В этом смысле ребенок ведет себя паразитически.
Постепенно эта функция: думать, осознавать и управлять своими границами, – переходит к ребенку. Если ему, конечно, позволяют взять на себя эту функцию. Если нет, то вырастает человек, который продолжает ожидать, что кто-то извне будет стремиться накормить, обогреть и защитить его. Такой человек стремится неосознанно интроецировать. Но он не способен к активному и осознанному поиску или к активному и осознанному управлению своими границами. О, сколько их ждет, хорошего мужа или царя? Читает ли кто-нибудь из них эту книгу? Как там говорил Тарас: «Чуешь ли ты меня, сынку?»
