интроверсии и экстраверсии иногда называют социабельностью. Для
описания внешних проявления того или иного варианта темперамента
основное значение имеет сочетание вышеописанных черт. Следует
заметить, что темпераменты в чистом виде, классическом варианте
встречаются редко, чаще имеет место преобладание какого-либо одного
типа темперамента с небольшим количеством черт, характерных для
других темпераментов.
Сангвиника внешне характеризуют высокая активность, быстрота
движений, богатство мимики, высокая эмоциональная возбудимость и
лабильность. Несмотря на эмоциональную возбудимость, переживания
сангвиника редко бывают глубокими. В случае дефектов в воспитании к
этим характеристикам присоединяются поверхность мышления, неумение
сосредотачиваться, поспешность в выводах и решениях.
Для холерика также характерны высокая активность и энергичность,
выраженность эмоциональных переживаний. По сравнению с
сангвиником они будут более глубокими, двигательная активность его
тоже высока, но является более резкой и стремительной, мимические
движения богаты, разнообразны, но они резче, чем у сангвиника.
Флегматика внешне характеризуют относительно низкая активность в
поведении, медлительность и спокойствие во всех действиях, мимика его
менее богата, иногда вяла. Флегматика характеризует глубина
эмоциональных переживаний, внешне сдерживаемая, настроение его не
подвержено резким переменам. При дефектах в воспитании его черты
могут неудачно трансформироваться в вялость, апатичность,
эмоциональное оскудение.
Для меланхолика характерны весьма низкий уровень активности,
тихая медленна речь, скудность мимики. При внешне слабом и
сдержанном выражении меланхолика отличают глубина эмоциональных
переживаний, их инертность. При неправильных воспитательных
влияниях у меланхолика развиваются чрезмерная болезненная
эмоциональная ранимость, стремление к изоляции от окружающей
действительности, отчужденность, склонность к излишне болезненным
переживаниям тех событий, которые не имеют столь выраженного
реального значения.
На особенности темперамента необходимо ориентироваться при
выработке стиля воспитания, обучения, профессиональной
ориентировке. Темперамент не бывает плохим или хорошим, психолог
должен понимать, какой темперамент у данного индивида, и правильно
использовать эти сведения.
Тема 6
Понятие о личности,
ее основных характеристиках и функциональных
Личность является центральным объектом изучения психологии и не
только этой науки. Понятие «личность» можно определить как продукт
