>1IQ — intelligence quotient
(англ.)— коэффициент умственного развития.
{Прим. ред.)
Однако их открытия прямо и недвусмысленно противоречат происхождению творческого и предпринимательского успеха. Психологические биографии величайших в мире новаторов, творцов и предпринимателей доказывают, что интеллигентность находится чуть ли не в самом конце списка критериев, необходимых для достижения великой цели или получения власти практически в любой из профессиональных областей. Как сказал президент Гарварда Дерек Бок в 1985 году: «Результаты тестов едва ли соотносимы с оценками за первый год обучения и уж совершенно не относятся к тому, чем вы будете заниматься всю остальную жизнь».
IQ, школьные оценки и успех
Годы исследований, проводимых исследовательским институтом оценки возможностей личности Беркли, показывают, что образованность — не самое главное в успехе. Герои этой книги выказывали творческий гений, ни в коей мере не соотносимый с высокой образованностью. «Кривая Белла» утверждает, что образованность в высшей степени соотносится со школьными достижениями и особенно с учебой в престижных учебных заведениях. Высокий умственный коэффициент имеет еще и те дополнительные льготы, что дает доступ в группу Мензы и другие интеллектуальные организации. Но совершенно несправедливо присваивать «познающей элите» или кому бы то ни было другому с высокими умственными способностями выдающееся положение. Такое положение зарабатывается тяжким трудом и другими факторами. Хернштейн и Мюррей и другие из «познающей элиты» склонны присваивать своему сугубо количественному могуществу и интеллигентному происхождению выдающееся положение. Истина в том, что слишком высокий IQ или слишком высокая образованность практически в любом деле только отдаляют от успеха.
IQ и бюрократическая власть
Профессора, психометристы, экономисты, физики-ядерщики и им подобные несомненно зависят от умственного коэффициента в большей степени. Но для того, чтобы стать великим художником или предпринимателем, вовсе не обязательно быть образованным. Причина состоит в том, что сверхобразованные люди склонны «интеллектуализировать», в то время как им следовало бы просто следовать намеченному плану. Именно они чаще других виноваты в «анализомании» и чрезмерной регламентации.
Подобные люди склонны дать своему разуму возможность влиять на все их действия, слишком уж все интеллектуализировать. Излишне способные индивидуумы склонны к излишним размышлениям, чрезмерной регламентации и чрезмерной рационализации. Любой великий спортсмен знает, что размышление во время действия пагубно сказывается на последнем. Думать следует перед началом матча, перед спуском с горы и до того как отбить мяч. Как только вы начали действовать, размышления будут негативно влиять на сам процесс выполнения задачи. Восхождение на вершину в искусстве, бизнесе, индустрии развлечений, гуманитарных науках и политике — это тот же самый спорт. Необходимо сосредоточиться на действии, а не думать о нем. Обратное применимо в бюрократической среде.
