Живой театр тренинга. Технологии, упражнения, игры, сценарии | страница 86




   Приведу пример прозрачной, живой программы семинара по оценке персонала, который я провожу в разных консалтинговых компаниях (презентацию семинара см. в приложениях).



   Интерактивный семинар «Эффективный HR-инструментарий» (двухдневный семинар, 16 часов)


   Кого оцениваем?


   · Оценка кандидатов на этапе найма.


   · Оценка сотрудников компании.


   Что оцениваем?


   · Компетенции и компетентность кандидатов и сотрудников.


   · Корпоративные компетенции (ценности).


   · Управленческие компетенции.


   · Профессиональные компетенции.


   · Компетенции личной эффективности.


   Как разрабатываем компетенции?


   · Методы разработки компетенций.


   · Примеры компетенций, взятые у российских и западных компаний.


   Какие компетенции и какими методами оцениваем?


   · Система методов оценки кандидата на этапе найма.


   · Система методов оценки сотрудника, работающего в компании.


   · Оценка корпоративных компетенций: наблюдение, анализ биографических фактов, глубинное и кейсовое интервью.


   · Оценка управленческих компетенций: кейсовое интервью, анализ карьеры, тестирование, Ассессмент-центр.


   · Оценка профессиональных компетенций: кейсовое интервью, экспертная оценка, профессиональное тестирование, Ассессмент-центр.


   · Оценка компетенций личной эффективности: кейсовое интервью, тестирование, Ассессмент-центр.


   · Оперативные методы оценки за 15 минут.


   · Наблюдение.


   · Анализ документов и биографических фактов.


   · Кейсовое интервью по конкретным операциям.


   · Креативное интервью.


   · Стресс-интервью.


   · Ассессмент-центр и развитие сотрудников.


   · Технология Ассессмент– центра.


   · Планирование обучения сотрудников по результатам Ассессмент-центра.



   Театрализация семинара может включать техник, которые применяются при организации интерактивного семинара с цел ью повышения активности и мотивированности участников, а также для оживления аудитории.


   Демонстрация на семинаре – это известный, классический прием, отказываться от него не следует. По теме семинара проводятся демонстрации, которые иллюстрируют содержание и подкрепляют позицию преподавателя.


   Например, в программе семинара по тайм-менеджменту есть тема «Время как ресурс», в рамках которой обсуждаются такие вопросы, как «Объективное и субъективное время», «Ускорение и замедление времени» (см. программу в приложении).


   Кроме мини-лекции по этим вопросам, что вполне допустимо в формате интерактивного семинара, я приношу в аудиторию песочные часы на три, пять и семь минут. На семинаре предлагаются три задачи (интересные и скучные), которые решают участники. При этом смотреть на часы запрещается. После получения решения я спрашиваю: «Как вы считаете, сколько времени прошло?» Как правило, если задача интересная, время летит нез аметно, семь минут пролетают как одна; если задача неинтересная, то время тянется бесконечно, даже если объективно решение задачи заняло всего три минуты.