Игра «Покормим птенчиков» Правила игры изложены в занятии 3.
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и артикуляционный аппарат детей.
Ход занятия
Игра «Лошадки и поезд» (в кругу)
Воспитатель. Когда скачут лошадки, то слышно: «Цок, цок, цок» (дети повторяют звукосочетание ); когда едет поезд, колеса стучат: «Чок, чок, чок» (дети повторяют ). Поскакали лошадки… Лошадки отдыхают. Поехал поезд, застучал колесами. Поезд остановился.
Игра повторяется 3 раза.
Упражнение «Оближем губы»
Воспитатель. Давайте съедим конфету (дети и воспитатель имитируют, что едят конфеты, и причмокивают). Конфеты вкусные, оближем губы ( показ: языком провести по верхней губе от края до края, затем по нижней губе – должны получаться круговые движения ).
Упражнение повторяется 3 раза.
Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал. На каждого ребенка по бабочке, вырезанной из прямоугольника цветной гумированной бумаги (4х3 см), укрепленной на нитке длиной в 10 см.
Ход занятия
Игра «Большие и маленькие машины»
Воспитатель делит детей на две команды – большие и маленькие машины. Они встают друг против друга.
Воспитатель. Когда едут большие машины, колеса их громко шуршат: «Ш-ш-ш», они бибикают: «Бып-бып-бып» (дети повторяют звукосочетание 2–3 раза). Маленькие машины едут тихо, и колеса их шуршат тихо: «Ш-ш-ш». Они бибикают: «Бип-бип-бип» (дети повторяют звукосочетание 2–3 раза).
По сигналу «Поехали большие машины» дети первой команды имитируют, как едут машины – крутят руль и бибикают.
Затем по сигналу «Поехали маленькие машины» задание выполняет вторая команда.
Игра повторяется 2 раза, затем дети меняются ролями, и игра проводится вновь.
Упражнение «Подуй на бабочку»
Дети подносят ко рту бабочку, произносят: «Фу-у-у», – дуют на нее.
Упражнение с небольшими паузами повторяется 5–6 раз.
Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.
Материал. Такой же, как в занятии 13.
Ход занятия
Игра «Рыбки»
Воспитатель. Вы будете рыбками. Рыбки плавают в реке и плещут хвостом: «Флю-флю-флю». Они ныряют глубоко за кормом. Когда ныряют большие рыбы, то слышно: «Плюх» (произносит громко). Когда ныряют маленькие рыбки, то слышно: «Плюх» (произносит тише).
Дети повторяют оба звукосочетания 2–3 раза.
Воспитатель. Поплыли рыбки, хвостиком машут. (Дети говорят: «Флю-флю-флю».)
– Ныряют большие рыбы… маленькие рыбки.
