Саратовская государственная академия права
А. И. ЗАЙЦЕВ, доцент кафедры гражданского процесса, кандидат юридических наук
С 2001/2002 учебного года в ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права» (далее — СГАП) существует факультет магистратуры. Ведущими преподавателями кафедры гражданского процесса разработаны учебные программы для магистрантов по целому ряду направлений, одним из которых является третейское судопроизводство.
За это время по результатам проведения лекционных (22 часа) и практических (20 часов) занятий, а также принятия экзаменов по самой объемной учебной магистерской программе «Третейское судопроизводство» были выработаны следующие подходы к преподаванию у магистрантов, которые условно можно подразделить на несколько блоков.
Первый блок — организационный
С учетом того, что магистранты уже имеют базовое юридическое образование, целесообразно до начала преподавания провести их мини-анкетирование с целью выяснения следующей информации:
— чего магистранты ожидают от обучения в магистратуре и чем планируют заниматься после получения диплома магистра права (как показывает практика, большая часть магистрантов в дальнейшем планирует поступать в аспирантуру);
— в каком субъекте Российской Федерации они проживают;
— где и качестве кого работают.
Полученные в результате проведенного мини-анкетирования данные позволяют преподавателю:
— в зависимости от ожиданий и перспективных планов большинства обучающихся при проведении лекционных и практических занятий смещать акцент в преподавании либо на проблемные теоретические вопросы (в случае, если они хотят углубить свои знания и планируют в дальнейшем заняться научной или педагогической деятельностью), либо на практическую реализацию нормативных предписаний (в случае, если они планируют повысить свой профессиональный уровень в качестве юристов предприятий, адвокатов и т. п.);
— с учетом информации о месте проживания магистрантов по мере возможности иллюстрировать лекционный материал не только яркими практическими примерами, но и примерами из регионов их проживания;
— приблизить лекционный и практический материал к профессиональным навыкам и проблематике слушателей.
В связи с совершенно незнакомой магистрантам методикой обучения на факультете магистратуры, технологией текущей балльно-накопительной оценки их успеваемости, особенностями формирования итоговой отметки по результатам сдачи экзамена их внимание акцентируется на следующем:
