Насколько объективно и позитивно то, что студенты обращаются к этому курсу уже на самой последней стадии получения образования? Это ставит проблему при переходе на двухступенчатую систему образования, связанную с тем, что на уровне бакалавриата выпускники с этой проблематикой практически не знакомы. Определенным аргументом против этих опасений является то соображение, что знания по курсу международного коммерческого арбитража считаются знаниями, венчающими основы юридического образования. Поэтому то обстоятельство, что эти знания даются на последнем этапе образования, на стадии магистратуры, оправданно и вполне целесообразно. На сегодняшний день данный курс в течение одного семестра составляет 48 часов лекций и семинарских занятий.
В предвидении перехода на двухуровневую систему (бакалавриат и магистратура) в рамках так называемых инновационных образовательных программ находится на последней стадии подготовки учебник по международному коммерческому арбитражу. Предполагается, что этот курс будет рассчитан не на 48 часов, а на 72 часа, и позволит перейти на такое количество часов только то обстоятельство, что сейчас осуществляется переход на двухзвенную систему образования. Внедрение магистратуры дает определенные возможности, а именно больше свободы в выборе тех специальных курсов, которые могут читаться. Ведь не секрет, что одна из основных проблем, связанных с образованием, это вопросы о том, откуда взять часы для этих курсов. И переход на магистратуру дает возможность эти дополнительные часы получить.
В рамках курса международного коммерческого арбитража необходимо рассматривать вопросы инвестиционных споров, в которых одной стороной является принимающее государство, а другой стороной — частный инвестор. Сама по себе эта проблематика очень специфична, она не рассматривается и достаточно далеко стоит от вопроса просто третейского разбирательства, поэтому специальные материалы обязательно должны быть посвящены именно этой тематике. Не говоря уже о том, насколько эта тема интересна, насколько много встает невероятно интересных и сложных вопросов.
Необходимо уделить внимание одному из самых главных вопросов, связанных с преподаванием курса третейского разбирательства. Преподавание данного курса ставит совершенно особые задачи в передаче и формировании определенных навыков у студентов. Дело в том, что договорная основа третейского разбирательства требует определенной и совершенно особой системы в передаче этих знаний, этих образовательных навыков. И законодательный материал, и регламенты коммерческих арбитражных центров действительно очень лапидарны. И надо обратить внимание на важную терминологию, присутствующую в этих нормативных актах, — при отсутствии каких-либо процессуальных норм, заключенных в этих законодательных актах или регламентах, арбитры должны действовать в соответствии со своим внутренним убеждением. Это внутреннее убеждение, грамотный подход необходимо формировать со студенческой скамьи. Каким образом специалист, начинающий работать в качестве арбитра или третейского судьи, может и должен пользоваться своим внутренним убеждением, если он не знает, что должно составлять это внутреннее убеждение? Эти вещи можно назвать как угодно — внутреннее предубеждение, интуиция, определенная логика, целесообразность; их надо постепенно формировать, тренировать и т. д. И, наверное, единственный качественный и практически значимый способ формирования этого внутреннего убеждения, необходимого для любого третейского судьи, — это, конечно, изучение практики. Необходимость изучения зарубежного материала, и не только доктрины, но и арбитражной практики, в первую очередь дает возможность знакомства с этой практикой; подробное изучение тех решений, которые публикуются, — видеть, как работает это внутреннее убеждение, и формировать его. В рамках арбитражного процесса пользоваться внутренним убеждением приходится очень часто, потому что и на стадии формирования арбитража, и на стадии решения различных сущностных вопросов оно необходимо, поскольку нормативно очень многие вопросы не урегулированы, оставлены на разрешение самих арбитров.
