: «Да, это болезнь. По латыни она называется morbuspriWorialis» (В. Вересаев).
3- Расширение парадигмы
Довольно часто ЯИ построена на расширении парадигм, т.е. на образовании от слова той или иной грамматической категории (падежа, степени сравнения и т. п.), ему не свойственной. Употребляя подобные формы, лишь потенциально возможные или вообще недопустимые в нейтральной речи, автор добивается предельной новизны выражения и, шокируя слушателя, акцентирует его внимание на том смысле, который он хочет передать. Для лингвиста же это — ценный иллюстративный материал при описании парадигм того или иного слова или группы слов.
1. Чаще всего говорящий шокирует адресата, употребляя краткие формы или формы сравнительной и превосходной степени от слов, их не имеющих (самее, чертее — от местоимения сами существительного черт, железен, железнее— от прилагательного железный).Имеем ли мы здесь дело с образованием добавочных форм от уже существующих слов (и тогда это — морфологическое явление) или же с образованием новых слов (и тогда это — епархия словообразования)? Полагаем, что образование форм железен, железнее — показатель образования нового слова железный2(со значением ‘сильный, крепкий’), показатель «окачествления» относительного прилагательного (см. [Земская 1992:75]). Что же касается форм типа самее, чертее,то это—лишь окказиональные формы, не связанные с образованием новых слов — качественных прилагательных (показательно, что они, в отличие от прилагательного железный, не имеют кратких форм и не допускают образования синтетических форм: * более самый, *более {самый) чертый).В соответствии со сказанным, образования типа самее, чертеебудут рассмотрены здесь, в главе Морфология, а случаи «окачествления» относительного прилагательного (типа железен, железнее)— в главе Словообразование.
Говорящие подмечают, что одни местоименные прилагательные (напр., такой, какой)имеют краткую форму, а другие — нет, ср. след, шутки:
(1) Жизнь такова, какова она есть, и больше никакова (А Иванов, по: [Гридина 1996]).
(2) Он сидел в пятом углу.
—Каково вам?— спросил я —Никаково,—сказал он.
—Ну, а все-таки, каково?— спросил я. (...)
—Никаково,—сказал он,—мне никаково~
(В. Голявкин, по: [Новиков 1989)).
2. Аномально образование сравнительной или превосходной степени от прилагательных и наречий, указывающих на высокую степень признака:
(1) [Писатель-классик Распрогорький — аплодирующим читателям] — Чего на меня таращите буркалы? чего шлепаете? Шлепали бы вот лучше Распрокислому. он
