, надо изобразить движение паровоза, звук
щ – показать, как пилят дрова (показывает соответствующие движения).
Педагог произносит звуки: ч, ч, щ, ч, ч, щ, ч, щ, ч, щ, щ . Сначала все дети выполняют задание, затем ребята, сидящие за первыми (последними) столами, потом те, кто сидит слева (справа) от педагога.
Воспитатель предлагает детям назвать слова, начинающиеся на ч. Затем зачитывает 7–8 слов из словаря и просит подумать, как изменить слово, чтобы в нем появился звук ч : щенок (щеночек), диван (диванчик), чемодан (чемоданчик), книга (книжечка), ребенок (ребеночек) .
Воспитатель цитирует отрывок из сказки К. Чуковского «Федорино горе»:
Я Федорушку прощаю,
Сладким чаем угощаю…
Выясняет, кто и за что прощает Федорушку, в каком произведении об этом рассказывается, кто его автор, какие еще произведения этого писателя дети могут назвать. Педагог повторяет стихи и просит детей назвать слова со звуками ч и щ .
Воспитатель читает скороговорку:
В роще щебечут стрижи,
Чечетки, щеглы и чижи.
Л. Ульяницкая
Дважды повторяет скороговорку и предлагает назвать слово, в котором одновременно присутствуют звуки ч и щ (щебечут) и слово с двумя звуками ч (чечетки) .
Воспитатель просит детей хлопнуть в ладоши, если они услышат звук щ в следующих словах: сияющий, камешек, расщелина, Чебурашка, щелкунчик, чародей . Интересуется, все ли слова знакомы детям, какое слово им приятно произносить.
Далее дети работают индивидуально. На листах бумаги нарисованы решетки. Педагог называет слова, а дети определяют позицию звука ч в них и ставят фишку в одно из трех окошек решетки: чек, рачок, спешит, чечетка, отсечь, поцеловать .
В заключение педагог предлагает детям отгадать загадку:
Белая бочка,
Нет в ней ни сучочка.
(Яйцо)
Занятие 5. Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж»
Цель. Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.
Ход занятия
«Встретились однажды еж и теленок, никогда раньше не видевшие друг друга, – рассказывает воспитатель. – Интересно, что подумал еж. С кем сравнил незнакомого ему огромного зверя? А что подумал теленок, увидев ежика? Как вы думаете, чем закончилась эта встреча?»
Педагог выслушивает детей и читает сказку.
...
Теленок увидел ежа и говорит:
– Я тебя съем!
Еж не знал, что теленок ежей не ест, испугался, клубком свернулся и фыркнул:
– Попробуй…
Задрав хвост, запрыгал глупый теленок, боднуть норовит; потом растопырил передние ноги и лизнул ежа.
