Методика проведения.
Педагог предлагает детям вспомнить, на какие особенности двора детского сада они обратили внимание во время прогулки: «Давайте вспомним приметы, по которым мы можем отличить наш двор от других».
В ходе беседы дети определяют, какие признаки отличают двор от других дворов, а какие делают его похожим на другие дворы. Педагог предлагает им нарисовать картину на тему «Наш двор летом»: «Нарисуйте наш двор летом так, чтобы ребенок из нашего садика посмотрел на рисунок и узнал свой двор».
Пока дети рисуют, педагог в индивидуальном порядке прослеживает, чтобы в детских рисунках нашли отражение самые запоминающиеся и характерные детали. Качество рисунка не так важно, как то, чтобы ребенок мог объяснить, что именно он изображает.
Домашнее задание для родителей.
Вместе с ребенком определите характерные признаки дачи, двора дома, в котором вы живете, или домашнего животного. Найдите признаки сходства и отличия, а затем предложите ребенку нарисовать выбранный объект так, чтобы другие члены семьи смогли узнать родные места или домашнего любимца.
4. Наш двор зимой
Цели. Формирование представлений о сохранении существенных признаков при изменении объекта. Развитие диалектического мыслительного действия объединение, позволяющего анализировать свойства объектов в их изменении.
Материалы. Бумага, цветные карандаши, фломастеры.
Методические рекомендации. Важно, чтобы в процессе рисования дети помимо признаков зимы (снег, голые деревья) выделили и нарисовали признаки двора; научились рассматривать рисунки сверстников и выделять характерные детали двора, отличающие его и делающие похожим на другие дворы.
Методика проведения.
Педагог предлагает детям создать рисунки на тему «Наш двор зимой», отразив в них характерные детали двора.
Готовые работы вывешиваются на доску, и педагог задает вопрос: «Что общего есть на всех рисунках?»
Педагог вместе с детьми определяет признаки, которые отличают двор от других и делают его похожим на другие дворы; помогает определиться с важными признаками, например: «Аня заметила, что на всех рисунках снег. Действительно, ведь мы рисовали двор зимой. А только ли в нашем дворе зимой лежит снег? Посмотрите, Лена нарисовала качели, у которых одна палка-опора красная в желтую полоску, а другая — зеленая. Сразу видно, что это наш двор».
Затем воспитатель вывешивает на доску выполненные детьми ранее рисунки на тему «Наш двор летом» и просит ребят найти признаки, присущие двору и летом и зимой. Дети рассматривают рисунки, отыскивают общие детали, которые повторяются на всех рисунках.
