Методика проведения.
Педагог напоминает детям, как они из неподвижных рисунков создавали движущуюся картинку-«мультфильм». Напоминает, что движение состоит из мгновений (отрезков) покоя. Предлагает: «Мы с вами сделали картинку-мультфильм, состоящую из двух рисунков. На одном рисунке человечек спокойно стоит, руки по швам, на другом руки подняты. Движения на этих рисунках не было, был покой. А перелистывая картинки, мы видели движение. Получается, что движение состоит из кусочков покоя».
Далее педагог показывает детям куклу-марионетку и демонстрирует игру «Движение — покой»: производит движения куклы с остановками (поднимает руки, ноги и т. д.), сначала медленно, затем все быстрее. Затем предлагает: «Ребята, сегодня мы потренируемся различать движение и покой вместе с веселым человечком — клоуном. Смотрите на него внимательно. С клоуном будут происходить изменения, а вы мне скажете, движение это или покой. Начали! (Медленно поднимает руки куклы на веревочках вверх и останавливается.) Когда кукла двигается медленно, мы видим, где движение, а где покой. Попробуем еще раз. (Движения куклы становятся более быстрыми.) В нашем мультфильме первый рисунок был такой. (Демонстрирует позу куклы с поднятыми руками.) Второй рисунок такой. (Демонстрирует позу куклы «руки по швам».) И когда мы перелистывали, то мы видели… (Движение.) Давайте попробуем продемонстрировать эту смену поз на кукле. Итак, движения нет — покой и тут покой. (Демонстрирует две разные позы куклы.) Если мы меняем эти позы по очереди, то видим движение. При быстрой смене поз этого не видно, а когда кукла двигается медленно, можно заметить, как по очереди сменяются состояния покоя».
Детям трудно освоить новое понятие, поэтому важно проиграть ситуацию, в которой сменяются состояния покоя, что и создает движение: «Давайте вместе попробуем! Руки в стороны — покой, руки вверх — покой, а по очереди — движение!»
Далее педагог предлагает детям поиграть в игру «Движение — покой» для закрепления значения слова «покой»: «Правила очень простые. Когда я говорю «движение», вы можете двигаться, а если я говорю «покой», вы успокаиваетесь, находитесь без движения, в покое. Итак, движение, а потом… (Покой.)
Игру можно повторить 3–5 раз.
Можно подемонстрировать детям смену движений на плоскостной игрушке, состоящей из отдельных деталей (руки, ноги, туловище, голова), соединенных друг с другом (игрушку лучше приготовить заранее). Игрушку следует расположить на столе или фланелеграфе. Педагог спрашивает у детей: «Что делает сейчас наша кукла, если она находится в таком положении?» (Меняет положение куклы.)
