• понимать разницу между оптимизмом и пессимизмом;
• научиться наслаждаться радостью;
• практически решать проблемы и критически мыслить;
• уметь видеть перспективу и оценивать различные результаты;
• уметь сопереживать и сочувствовать;
• выяснить, какое значение имеет чувство великодушия и социальной ответственности;
• делать добрые дела (не по принуждению, а произвольно).
Этот метод открывает новую страницу в обучении. Вышеперечисленные упражнения становятся естественной частью академических и учебных планов, которых учителя обязаны придерживаться. Программа «Развитие Разума» не вызывает никаких сложностей у учителей, потому что она интегрирована в учебный процесс, а не просто добавлена. И это работает. В одном исследовании большинство опрошенных сказали, что программа помогает им «научиться быть счастливыми» .
Фонд Хоун финансировал исследования по измерению эффективности программы «Развитие Разума». Результаты были очень хорошими. Меня порадовали отзывы детей. Больше всего им понравилось в программе то, что она помогла им узнать, как стать счастливыми. Этим исследованием руководила доктор Кимберли Сконерт-Рейчл из Университета Британской Колумбии.
Это исследование показало, что в школах, где работает программа, наблюдается следующее:
• улучшение оценок за чтение;
• уменьшение случаев прогулов;
• уменьшение на 25 процентов случаев проявления агрессии во время игр или спортивных состязаний;
• дети более внимательны и сосредоточены;
• дети быстрее отвечают на вопросы и лучше взаимодействуют с учителем;
• дети спокойнее переживают стресс;
• среди участников на 63 процента вырос оптимистический настрой.
Организация «Улучшение Академического, Социального и Эмоционального Обучения» (CASEL) провела исследование среди 200 тысяч школьников и выяснила, что их поведение в классе улучшилось и возросла заинтересованность учебой. У этих детей реже возникали случаи депрессии, они лучше контролировали свои эмоции. Даже снижалась вероятность возможного использования наркотиков. Поскольку эмоциональные и социальные навыки играют важнейшую роль в академической успеваемости, улучшились оценки. Ученики, участвующие в программе социального и эмоционального обучения (SEL), достигали большего успеха, чем те, кто не участвовал в ней.
Другое исследование подтвердило эти результаты и показало, что дети, участвующие в программе «Развитие Разума», были по сравнению со сверстниками:
• добрее;
