Что за птица: песен не поет, гнезд не вьет,
Людей и груз везет.
( Самолет )
После того как дети отгадают загадку, педагог предлагает нарисовать отгадку, при этом он уточняет строение и пропорции самолета. По окошгании работы дети помещают собранные рисунки на голубое небо, изображенное на большом листе, и любуются получившейся композицией.
Занятие 47. Хитрая плутовка, рыжая головка…
Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии животного мира. Формировать эмоциональное восприятие произведений фольклора. Учить передавать характерные особенности животного. Воспитывать любовь к природе.
Материалы. Детские книги с загадками. Игрушка – лиса. Гуашь, мелки, цветные карандаши. Бумага, кисти, палитра, салфетки, баночки для воды.
Ход занятия
Педагог предлагает детям отгадать загадку.
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса, а зовут ее…
(Лиса)
После того как дети отгадают загадку, педагог показывает игрушку – лису, уточняет пропорции и части тела животного, вместе с детьми определяет последовательность рисования лисы. Педагог предлагает детям нарисовать лису в движении и украсить рисунок узорами из растительных элементов. В процессе работы обращает внимание детей на сочетания цветов. По окончании работы дети поют песню «Лиса по лесу ходила».
Занятие 48. Он в берлоге спит зимой…
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с обитателями леса. Учить отгадывать загадки и рисовать отгадки к ним. Учить передавать характерные признаки животного, пользуясь знакомыми приемами изображения. Развивать умение красиво строить композицию рисунка.
Материалы. Иллюстрированные детские книги с загадками. Гуашь, мелки, цветные карандаши. Бумага, кисти, палитра, салфетки, баночки для воды.
Ход занятия
Педагог загадывает детям загадку:
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)
После того как дети отгадают загадку, педагог показывает иллюстрации с изображением медведя. Затем педагог показывает способ рисования медведя из трех кругов и предлагает детям нарисовать медвежонка; напоминает, что рисунок можно украсить декоративными элементами. По окончании работы педагог с детьми рассматривает рисунки и предлагает им рассказать стихи и потешки о медведях.
Занятие 49. Собачка
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с домашними животными. Учить отгадывать загадки и рисовать отгадки к ним. Закреплять навыки рисования гуашью.
