то есть делать мазки пластилином, как красками. Только мазок краской делают с помощью кисти, а мы вместо кисти пользуемся универсальным и самым чувствительным инструментом, данным нам природой, – нашими пальцами.
Для дошкольников и младших школьников подходит более сложный вариант – сюжетная картина из пластилина.
Старшие школьники могут выполнять изображение сложных цветочных композиций – натюрморт из пластилина.
Нужно предложить детям выбрать понравившуюся картинку. Так как сложность изображения должна соответствовать возможностям ребенка, детям обязательно нужно обсудить выбор картинки с педагогом, которому предстоит решить, сможет ли данный ребенок справиться с выбранной работой. Всегда лучше начинать с простого, поскольку успех в работе будет способствовать творческому росту.
Подготовка картона
Данная работа выполняется только педагогом, но дети должны видеть, как это делается, и посильно участвовать в этом процессе.
Края картона выравниваются с помощью канцелярского ножа. Сначала нужно разметить карандашом и линейкой задуманный формат, приложить к карандашной линии металлическую линейку и сильно ее прижать рукой так, чтобы она не могла сместиться. Канцелярским ножом отрезать картон, направляя и прижимая лезвие ножа к краю металлической линейки. Чтобы предотвратить повреждение поверхности стола, можно использовать лист фанеры.
Если нет фанеры, нужно положить картон на край стола так, чтобы предполагаемая линия отреза оказалась за плоскостью стола, это позволит при разрезании не повредить поверхность. Потом плотно прижать картон к столу рукой и отрезать, направляя нож по намеченной линии. Эту операцию следует выполнять стоя.
Доверять ребенку нож категорически запрещается! Нож нужно хранить в закрытом виде и в недоступном для детей месте, например в ящике стола, к которому детям нет доступа.
Копирование рисунка
На вырезанный по формату картон нужно перенести выбранный сюжет. Это действие – новое для ребенка и требует от него внимания и аккуратности.
Детей нужно познакомить с назначением и особенностями копировальной бумаги:
• такая бумага бывает разного цвета;
• она тонкая, легко рвется, значит, обращаться с ней нужно особенно аккуратно;
• на одну сторону копировальной бумаги нанесена специальная краска, которая пачкается, и именно это позволяет бумаге оставлять след при надавливании.
Педагогу необходимо продемонстрировать, в какой последовательности нужно укладывать друг на друга картон, копировальную бумагу и выбранный рисунок. Нужно проследить, чтобы копировальная бумага легла на картон красящей стороной, и проверить последовательность укладывания картона, копировальной бумаги и рисунка у каждого ребенка. Потом скрепить этот «слоеный пирог» большими скрепками – и можно приступать к переводу картинки.
