Особенности общения _______________________________________
• общается с детьми____________________________________
– своего возраста
– старше себя
– младше себя
• предпочитает находиться (играть) один_________________
Игры и интересы
• какие игрушки любит_________________________________
• как использует игрушки ______________________________
– неосмысленно манипулирует попавшимися под руку игрушками
– использует игрушки по назначению
– организует сюжетную игру
• как относится к своим игрушкам ______________________
– игрушка быстро надоедает
– ломает игрушки
– проявляет интерес только к новым игрушкам
– предпочитает одну, любимую, игрушку
• как играет (молча или сопровождает игровые действия различными звукосочетаниями, словами)
Поведение ребенка на приеме
• как вступает в контакт _______________________________
• негативистические реакции___________________________
• аутистичные черты___________________________________
• понимание обращенной речи__________________________
• игровая деятельность _________________________________
• проявления педагогической запущенности______________
• реакция родителей на поведение ребенка на приеме
_______________________________________________________
Исследование зрительного гнозиса {цветовой и предметный гнозис)
• подбор по образцу___________________________________
• называние цветов ____________________________________
• подбор по образцу геометрических фигур_______________
• подбор по образцу букв_______________________________
• подбор по образцу цифр______________________________
Слуховой гнозис
• различение ритмических последовательностей
• узнавание и воспроизведение мелодий
Сомато-сенсорный гнозис
• пробы на локализацию прикосновения
• перенос позы кисти с одной руки на другую с закрытыми глазами
Анализ элементарных компонентов движений
• пройти по комнате
• попрыгать на одной ноге
• сжать руку
Оптико-кинетическая организация движений
• сложить первый и второй пальцы в кольцо
• сделать «козу»
• сделать «зайчика»
Состояние конструктивного праксиса
• рисование без образца
• складывание разрезанных картинок
• складывание матрешки
• складывание из палочек пространственно организованных структур
Состояние аппарата артикуляционной моторики
• тонус ________________________________________________
• активность ____________________________________________
• объем движений ______________________________________
• точность выполнения__________________________________
