Занятие 53. Тест «Моя семья»
(Рисование цветными карандашами)
Программное содержание. Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.
Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши, ластики.
Ход занятия
Предложите детям нарисовать свою семью. Не говорите как, кого и т. п., работа должна быть полностью самостоятельной. Во время рисования следите, чтобы ребята не срисовывали друг у друга.
Обратите внимание на то, кого ребенок нарисовал в первую очередь, – этот человек наиболее любим ребенком.
Спросите у каждого ребенка в конце занятия:
– Кого ты нарисовал?
– Почему не нарисовал папу?
– Кто здесь самый счастливый? Почему?
– Кто самый несчастный? Почему?
По данному изображению можно судить об отношениях в семье. Конечно, этот тест не может отразить всю картину в целом, но кое-что можно почерпнуть из каждого рисунка:
1. Анализ структуры рисунка.
• Нарисованный состав семьи соответствует реальному – у ребенка правильно сформировано понятие «моя семья».
• Если ребенок кого-то не нарисовал или нарисовал очень далеко от себя – налицо конфликт с этим человеком, отчужденность, неудовлетворенность общением с ним.
• Нарисовал других детей или взрослых, не живущих с ребенком, – ребенку не хватает общения с этими людьми.
• Рисует зверей – явное отвержение ребенка и недостаток общения с людьми.
• Если на рисунке нет самого ребенка – плохое отношение к ребенку со стороны семьи.
• Нарисовал только себя – нет чувства общности (не ездят никуда вместе, каждый по отдельности). Если прорисовано много деталей – эгоцентризм.
2. Расположение членов семьи.
• Все члены семьи соединены руками, взялись за руки – психологическое благополучие.
• Если объединены реальной общей деятельностью – показатель общности семьи.
• Заняты выдуманной деятельностью – психологическое неблагополучие (редко бываем вместе).
• Члены семьи на большом расстоянии от ребенка – отчужденность, боязнь, негативные отношения.
• Группировка по интересам (родители заняты одним делом, ребенок – другим) – разобщенность (у родителей свои проблемы, у ребенка – свои, не суй нос не в свое дело).
